《積極參與國際經濟競爭與合作》教學設計

劉朋舉

一、教學目標

（1）知識目標：了解識記WTO的作用和基本原則以及當前我國對外開放的基本格局；全面提高開放型經濟水平的必要性；對外開放必須堅持的原則。

（2）能力目標：通過組織班級辯論賽，使學生認識引進來和走出去政策的辯證思維力并培養學生語言表達能力。

（3）情感、態度與價值觀目標：結合我國加入WTO的實踐，增強學生開放、包容的心態和堅定自主創新得理念。

二、教學重、難點

重點：加入世界貿易組織對我國的影響；堅持“引進來”和“走出去”的對外開放戰略。

難點：世界貿易組織的基本原則。

三、教學方法

情景教學法、討論探究法、總結歸納法、講授法。

四、教學過程設計

（一）導入新課

【提出問題】要求全體學生讀課本第95頁的上面第一幅圖。回答問題：①你對WTO了解多少？②加入WTO，對我國經濟生活有什么影響？

設計意圖：通過直觀的圖片展示，引導學生獨立思考，吸引學生的注意力，引導其自主探究，合作學習，以便進入新課。

（二）學習新課

1.對外開放的新階段

（1）WTO的成立及其地位

【學生活動】讓學生閱讀課本第95頁正文部分第一自然段了解：世界貿易組織的成立、地位、作用。

（2）WTO的作用

【多媒體展示】通過多媒體向學生展示教師教學用書第291頁“世界貿易組織的作用”文字資料，讓學生自主學習、歸納總結，找出答案。

（3）WTO的基本原則

【學生活動】引導學生閱讀課本第95頁正文部分第二自然段并找出WTO的基本原則。

【教師點撥】詳細解釋請結合課本第96頁名詞點擊。

（4）加入WTO對我國的影響

【思考】依據WTO的基本原則和作用，引導學生思考，加入WTO對我國發展有什么影響？

①中國加入世界貿易組織的積極影響。（機遇）

【多媒體展示】通過多媒體展示教師教學用書第292頁“加入世界貿易組織對我國經濟的五大積極影響”的文字資料，讓學生以此為參考，認真探究，分組討論，鼓勵各抒己見，暢所欲言。

【學生回答】

有助于增強我國經濟社會發展國際影響力。

例如：有利于我國利用WTO的平臺，共享全球經濟信息，積極地參與國際分工與合作，更加平等、公平地參與國際競爭。

有利于更加平等地參與國際競爭。

【教師點評】運用辯證法的思維，及時引導學生明確，任何事物都具有兩面性，加入WTO也不例外，既是機遇，也是挑戰。

②中國加入WTO的消極影響。（挑戰）

【多媒體展示】2008年以來，外商進入我國零售業繼續保持較快步伐相關資料。上述材料說明了什么？

【學生活動】引導學生閱讀情景材料，分小組相互討論，合作學習，總結探究結論。

【教師點評】在引導學生總結討論的基礎上，進一步激發學生的思考深度，讓其深知我們面臨的發展風險會明顯增加。

【討論思考】我國加入世界貿易組織是利大于弊，還是弊大于利，以至于還有人講是“利大于弊”和“弊大于利”并存。你同意哪個觀點？

【教師點評】加入WTO后，我們要創造各種條件，追求發展利益最大化。

【設計意圖】通過面臨的機遇和挑戰，重點培養學生全面地分析問題的能力。

2.全面提高開放型經濟水平

【提出問題】當前，我國為什么要實行對外開放的基本國策？以及其主要內容和作用是什么？

【學生活動、發言】引導學生對照閱讀課本第96頁“提高開放型經濟水平”這一目第一自然段，整體了解即可。（全方位、寬領域、多層次；“三個有利于”）

（1）全面提高開放型經濟水平

①“引進來”與“走出去”的關系

【多媒體展示】“‘引進來和‘走出去是我國對外開放的兩個輪子，必須同時轉起來。”這句話說明了什么問題？

【學生回答】“引進來”與“走出去”兩方面要結合起來，發揮整體優勢。

【探究活動一】引導學生閱讀和思考課本第97頁“中國制造”，回答：在國際競爭中，有什么優勢？了解“中國制造”走出國門面臨的挑戰，并就此提出建議？

【學生回答】優勢：a.勞動力素質日益提高；b.中國制造業的規模巨大；c.自主創新和研發能力的提升。

挑戰：產品結構不合理。中國制造面臨發展的雙重壓力。要素成本上升，傳統優勢逐步減弱。

建議：提高企業的自主創新能力，加大知識產權保護。企業要誠信經營，樹立品牌意識，增強競爭力。制定正確的經營戰略，加強企業的市場定位。強化服務意識和對外服務能力。

【教師點撥】就“引進來”的必要性及其注意問題做簡要的點撥。

2.“走出去”的含義與內容

【探究活動二】舉例：我國有哪些“走出去”的企業？這些企業是如何“走出去”的？

為什么要“走出去”？

【學生回答】有中石油、海爾、中石化等等。

【學生回答】這是我國發展新階段的內在需要，更是提升我國國際競爭力的外在體現。

【思考】如何“走出去”？

【學生回答】發展壯大我國的跨國企業；強強聯合，增強國際競爭力；加快轉變經濟發展方式和對外合作方式；加快培育民族知名品牌等等。

【設計意圖】培養學生分析問題和語言表達的能力，增強學生的學習積極性。

（2）堅持獨立自主、自力更生的原則

要立足于自身發展的實際，最大限度地科學合理地把二者有機地結合起來，追求綜合利益的最大化。

（三）本課小結

引導學生進行知識點的梳理，在課堂筆記上完成樹狀圖。

（四）課后作業

如果你是一位企業家，面對我國加入WTO，如何讓自己的企業發展得更好？

（五）板書設計（略）

（六）課后反思

本節課條理比較清晰，在最大程度落實設計的幾個探究活動后，學生明顯興趣大增，不斷激發學生發言、辯論、交流，提高了認識問題的全面性，也掌握了必要的知識點，學生的合作意識和分工意識也得到了培養，發展的世界眼光也得到了體驗。