中國(guó)南方瑤族長(zhǎng)鼓舞資源的開發(fā)及其在地方高校舞蹈教學(xué)改革中的利用

胡玲梅

摘 ? 要：舞蹈是一門藝術(shù)，是一種美學(xué)。瑤族是我國(guó)的少數(shù)民族，它是很少見的古老民族，他們主要居住在山里面。居住在山里面并不意味著他們的生活就會(huì)很單一，他們的風(fēng)俗里就有一項(xiàng)節(jié)目，叫“長(zhǎng)鼓舞”。現(xiàn)在，長(zhǎng)鼓舞已經(jīng)納入我國(guó)民族文化之中了，并且所占的地位也是十分重要的。為了讓長(zhǎng)鼓舞這個(gè)民族文化傳承下去，首選就是高校，因?yàn)楦咝W(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，更加注重中國(guó)的文化。因此，我國(guó)的各個(gè)高校要鼓勵(lì)舞蹈教學(xué)的改革，創(chuàng)建長(zhǎng)鼓舞教學(xué)課程，多研究其中的美妙之處，還可以在長(zhǎng)鼓舞的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓長(zhǎng)鼓舞文化傳承得更加久遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：瑤族長(zhǎng)鼓舞;地方高校;舞蹈改革;傳承

中圖分類號(hào)：J792 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）30-0196-02

中國(guó)南方瑤族長(zhǎng)鼓舞是中國(guó)民間舞蹈，主要流行于廣東、廣西、湖南、云南、貴州等地。他們喜歡在土地豐收、重大節(jié)日等舉行歡跳，借此來表達(dá)他們的喜悅之情。瑤族的長(zhǎng)鼓舞歷史已經(jīng)很悠久了，在瑤族的古代，長(zhǎng)鼓舞一般用于祭祀驅(qū)鬼邪、在治病和占卜上也會(huì)用到。除此之外，長(zhǎng)鼓舞在王室儀典上也會(huì)跳，這足以看出長(zhǎng)鼓舞在古代的瑤族就已經(jīng)占很重要的地位了。到了現(xiàn)在，瑤族的長(zhǎng)鼓舞就多用于娛樂活動(dòng)。它是重要的文化資源，從古代演變成現(xiàn)在的樣子實(shí)屬不易。它融合了瑤族人民的信仰、宗教、文化習(xí)慣等，才能夠造就出現(xiàn)在具有民族特點(diǎn)的舞蹈。現(xiàn)在由于長(zhǎng)鼓舞的廣泛流傳，不同的地區(qū)根據(jù)自己區(qū)域民族文化把長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行了修改，使之變得更有特色，更加普及。但是，因?yàn)楝幾迨且粋€(gè)很古老的民族，很少有人知道。所以，長(zhǎng)鼓舞的發(fā)展同樣也受到了阻礙。鼓勵(lì)高校進(jìn)行舞蹈教程改革是非常值得關(guān)注的事情，因?yàn)殚L(zhǎng)鼓舞是經(jīng)過千百年沉淀下來的文化瑰寶，也是一種民族的象征，民族的驕傲。同樣也是我們自己國(guó)家值得驕傲的民族文化。

一、中國(guó)南方瑤族長(zhǎng)鼓舞的特點(diǎn)

瑤族長(zhǎng)鼓舞，可想而知是由舞蹈和鼓的結(jié)合而成的。它分為“單人舞”和“雙人舞”還有“群舞”。花樣百出，各不一樣，有跳、躍、旋轉(zhuǎn)、蹲、撲等動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作都充滿著激情，熱情奔放。除了特定的各式各樣的動(dòng)作之外，長(zhǎng)鼓舞還結(jié)合了實(shí)際生活中的方方面面，比如動(dòng)物家禽、耕地勞作等。長(zhǎng)鼓舞給人們展現(xiàn)了瑤族人民的生活態(tài)度，熱情奔放、不拘小節(jié)、彪悍有力、灑脫不羈、熱愛生活。瑤族的長(zhǎng)鼓舞屬于一個(gè)歡慶型的舞蹈，瑤族人民每逢重要節(jié)日或者喜事的時(shí)候，必跳長(zhǎng)鼓舞。其中有一個(gè)說法是“三年一小愿，十二年一大愿”，他們小愿可以跳三天三夜，大愿可以打七天七夜。這足以看出瑤族人民旺盛的精神，對(duì)生活的熱愛與激情。

二、地方高校舞蹈教學(xué)融入瑤族長(zhǎng)鼓舞內(nèi)容的原因

我國(guó)許多其他高校也引進(jìn)瑤族長(zhǎng)鼓舞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好與修養(yǎng)，同時(shí)也傳承了瑤族長(zhǎng)鼓舞的內(nèi)在美，借此也了解到了瑤族人民，不屈不撓、勇敢奮斗的精神，這些精神值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)鼓舞就是瑤族人民文化與精神的縮影與沉淀。要是在瑤族本地高校里進(jìn)行長(zhǎng)鼓舞的教學(xué)，效果肯定會(huì)很好，因?yàn)樗诒镜兀旧砭痛嬖趦?yōu)勢(shì)，耳濡目染的情況下，自然而然就學(xué)會(huì)了。至于在其他地區(qū)的高校里增設(shè)長(zhǎng)鼓舞教學(xué)課程，難度會(huì)有，因?yàn)楫吘乖诂幾逡酝獾娜撕苌儆袑?duì)長(zhǎng)鼓舞很了解，所以教起來也就不會(huì)那么順利了。因此，在地方高校增設(shè)長(zhǎng)鼓舞教學(xué)是十分必要的，可以更好地利用和開發(fā)它的文化價(jià)值。從更加細(xì)致的方面談。

1.有利于豐富音樂舞蹈課程和教材內(nèi)容。厘定音樂由于地方高校長(zhǎng)鼓舞課程的加入，人們把長(zhǎng)鼓舞列為音樂課程的一類，這就相當(dāng)于是為音樂課程錦上添花，更加豐富音樂文化。由于瑤族長(zhǎng)鼓舞屬于民間文化，它的傳承肯定得靠人民群眾的力量，要么是通過那些民間藝術(shù)交流而達(dá)到傳承的目的，要么就是通過學(xué)校里面的教學(xué)來推廣。說到民間藝術(shù)，它是藝術(shù)領(lǐng)域的一類，它涉及的領(lǐng)域很廣，除了像長(zhǎng)鼓舞這樣的表演方面的藝術(shù)，還有皮影戲、剪紙、繡花、舞獅子舞龍、雕刻等，都是非常出名的民間藝術(shù)。如果長(zhǎng)鼓舞單單只是靠民間藝術(shù)來傳承是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它將很難走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)槊耖g藝術(shù)是講究師徒傳教的，有可能在某一個(gè)徒弟那里就放棄了，沒有人管理和組織，缺乏計(jì)劃性，這樣在民間流傳不開。并且，在如今一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息都發(fā)達(dá)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的吸引力往往是最大的，人們不愿意花多的時(shí)間在民間藝術(shù)上。因此，對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的傳承主要就是靠高校舞蹈教學(xué)來完成了。現(xiàn)在大多數(shù)高校舞蹈趨韓，音樂方面趨于西方化，大都是那些芭蕾舞、機(jī)械舞、街舞等等，那些民族舞蹈課程卻又是少之又少。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生覺得民族舞蹈不夠時(shí)尚不夠個(gè)性，相對(duì)于那些街舞芭蕾就顯得格外落后了。因此，對(duì)地方高校舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革，加入瑤族長(zhǎng)鼓舞教學(xué)是十分必要的，它豐富了校園文化，加大了對(duì)民族舞蹈文化的利用與推廣，傳承了我國(guó)的民族文化和民族精神。讓人們從它的本質(zhì)上更加清楚地認(rèn)識(shí)民族文化的魅力，所以，地方高校舞蹈教程就應(yīng)該實(shí)施這個(gè)改革，加入瑤族長(zhǎng)鼓舞課程。

2.有利于促進(jìn)民族間的文化交流。地方高校加入瑤族長(zhǎng)鼓舞教學(xué)之后，大學(xué)生們就會(huì)對(duì)瑤族這個(gè)少數(shù)民族更加了解，對(duì)他們的民族文化民族傳統(tǒng)加以學(xué)習(xí)，促進(jìn)各少數(shù)民族間的交流與溝通，增進(jìn)人們之間的感情。地方高校對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的充分利用和開發(fā)，能讓高校學(xué)生對(duì)地域民族舞蹈產(chǎn)生接納與欣賞的情感，讓那些本地的少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己的民族文化更加自豪，對(duì)自己的民族也會(huì)更加熱愛。同樣的，地方高校舞蹈教程改革加入瑤族長(zhǎng)鼓舞之后，就有機(jī)會(huì)讓其他少數(shù)民族的學(xué)生來學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)一個(gè)和睦的高校舞蹈氛圍，對(duì)實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、民族友好都有非常大的幫組。讓那些瑤族學(xué)生和那些不是瑤族的學(xué)生都能更好地了解瑤族的歷史文化與舞蹈文化。

3.有利于地方高校舞蹈教學(xué)改革。對(duì)地方高校舞蹈教學(xué)的改革，能夠增加該高校的課程項(xiàng)目，讓校園里的生活更加豐富多彩，學(xué)生也就會(huì)在學(xué)校里更加愉快的學(xué)習(xí)。這樣一來，獲得的學(xué)生反饋高，高校的聲譽(yù)也就會(huì)變好，增加了入學(xué)率，學(xué)校的整體水品就會(huì)變高，在高校的競(jìng)爭(zhēng)方面如虎添翼，站穩(wěn)腳跟。

4.有利于提升學(xué)生的修養(yǎng)與身心的健康。有的高校里面有不同的少數(shù)民族的學(xué)生，不同的民族有不同的民族舞蹈文化，老師們?cè)诓幻撾x瑤族長(zhǎng)鼓舞特點(diǎn)的情況下，將其他少數(shù)民族的舞蹈 與之結(jié)合，形成升級(jí)版的瑤族長(zhǎng)鼓舞。這樣也可以刺激學(xué)生們的創(chuàng)作能力與想象能力，編一套屬于自己的舞蹈，而不是死板的跟老師學(xué)習(xí)肢體動(dòng)作，沒有一點(diǎn)自己的想法。這樣做不僅不能讓瑤族長(zhǎng)鼓舞文化得到傳承，也不能增加學(xué)生對(duì)舞蹈文化的喜愛。對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革，就是為了能讓學(xué)生更愛舞蹈，更了解瑤族的民族文化與人土風(fēng)情，學(xué)習(xí)他們的那種精神，從而了解中國(guó)民族文化。

三、瑤族長(zhǎng)鼓舞在地方高校舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

時(shí)代在進(jìn)步，人們的思想也在變化。這個(gè)21世紀(jì)在不斷地走向全球化、經(jīng)濟(jì)化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化等。一方面我們要保護(hù)好民族文化和傳承民族文化，另一方面我們也要跟得上時(shí)代的步伐，不能被世界所淘汰。俗話說“魚與熊掌不能兼得”，所以要想傳承和保護(hù)好我國(guó)的民族文化沒那么簡(jiǎn)單。現(xiàn)在，有高校創(chuàng)設(shè)了瑤族長(zhǎng)鼓舞文化保護(hù)課程，但是一直被冷落與忽視。這個(gè)課程沒有屬于自己的學(xué)科體系，也沒有對(duì)它建立系統(tǒng)的、正規(guī)的管理體系，只是當(dāng)做興趣班來教學(xué)，學(xué)生想來就來不想來就不來。所以它在高校中所處的地位很低，從而導(dǎo)致被忽視。在現(xiàn)今這個(gè)世界，學(xué)生們都在追逐潮流，唯恐被社會(huì)所淘汰，根本沒有時(shí)間去關(guān)注民族文化，更何況是專門去學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈文化。有很多民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)消失，有的本地的少數(shù)民族的人，對(duì)自己民族的傳統(tǒng)文化都還不了解，他們甚至放棄了本土文化。雖然，現(xiàn)在社會(huì)和時(shí)代都有了很大的進(jìn)步，瑤族人民生活水平因此也發(fā)展了起來，但是瑤族人民的文化習(xí)慣也在被改變。在不少高校里，那些少數(shù)民族的學(xué)生不愿意被別人知道自己是少數(shù)民族，因?yàn)樗麄冇X得“少數(shù)民族”就是貧窮落后的代言詞，被別人知道后會(huì)很丟臉。之所以造成以上這些情況，瑤族長(zhǎng)鼓舞得不到更好的傳承，不僅是因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步與改革，更是因?yàn)楦咝＠飳?duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的不重視。對(duì)此，地方高校應(yīng)該在少數(shù)民族舞蹈教學(xué)方面格外重視，認(rèn)真反思，加大改革力度，讓瑤族長(zhǎng)鼓舞得到好的傳承。

1.并不能因?yàn)樗俏璧妇蜎]有一本屬于它的教科書，所以各地方高校應(yīng)該編寫一本關(guān)于瑤族長(zhǎng)鼓舞的教科書。這樣一來，學(xué)生們就會(huì)把它當(dāng)作一門課程來學(xué)，就會(huì)更加重視這一門學(xué)科了。教科書里應(yīng)該對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的各個(gè)舞姿、動(dòng)作、神韻都要描寫到位，把握其中的精髓。

2.對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的教學(xué)不能只是單一的、死板的面對(duì)面教學(xué)，而是應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕c習(xí)俗來教學(xué)。一邊進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，一邊向?qū)W生們解釋各種不同舞蹈的來歷及歷史背景。這樣一來，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了瑤族的長(zhǎng)鼓舞，又了解到了瑤族長(zhǎng)鼓舞的歷史背景與特點(diǎn)，雙管齊下效果更佳，學(xué)生們也就會(huì)對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞記得更加牢固。

3.要求學(xué)生上瑤族長(zhǎng)鼓舞的課程時(shí)，穿上特定的瑤族長(zhǎng)鼓舞服裝，一來學(xué)生們會(huì)感到新奇對(duì)長(zhǎng)鼓舞課程就會(huì)更加喜愛，二來學(xué)生們對(duì)瑤族文化也會(huì)更加了解。穿上瑤族長(zhǎng)鼓舞服裝之后，美感會(huì)增加，舞蹈的韻味就會(huì)顯示出來，那種瑤族舞蹈的氛圍就會(huì)大大提高，學(xué)起來就會(huì)更加有趣了。

四、結(jié)語

瑤族長(zhǎng)鼓舞文化是我國(guó)的重要文化資源，不僅地方高校要對(duì)它的教學(xué)十分重視，我們國(guó)家也應(yīng)該義不容辭的對(duì)其進(jìn)行保護(hù)與傳承。合理地開發(fā)和利用其中的民族文化，為中國(guó)的民間藝術(shù)更添光彩。同樣的，瑤族長(zhǎng)鼓舞不僅是瑤族人民的驕傲，也是中國(guó)人民的驕傲，地方高校對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的增設(shè)，是對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的肯定與接納，也是國(guó)家弘揚(yáng)民族文化的表現(xiàn)。

★基金項(xiàng)目：湖南科技學(xué)院教改研究項(xiàng)目《民族民間舞蹈資源的開發(fā)利用與地方高校舞蹈專業(yè)教學(xué)改革研究》;湖南科技學(xué)院合格課程項(xiàng)目《中國(guó)民族民間舞》成果之一。

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