企業思想政治工作應強化針對性和實效性

李燕萍

摘要：做好企業思想政治教育工作，強化企業思想政治工作的針對性和實效性，有利于調動企業員工的工作積極性，增強員工的主人翁意識，樹立員工的奉獻精神，實現員工的個人價值。當前企業思想政治教育工作有一定的優勢也存在一些弊端。本文將在簡析企業思想政治教育工作的弊端和優勢的基礎上探索強化企業思想政治工作的針對性和實效性的措施。

關鍵詞：企業思想政治教育工作;強化;針對性;實效性;員工

強化企業思想政治工作的針對性和實效性有助于提升員工的政治素養，增強企業的凝聚力和向心力，促進企業和員工的共同發展。當今企業在開展思想政治教育工作的過程中通常會針對員工的思想道德和職業素養進行教育，所使用的教育方式有六種，分別是講授法、案例研究法、情景模擬法、角色扮演法、遠程教育法和拓展訓練法，這六種教育方法各有優勢和缺陷。本文將淺析企業思想政治教育工作的弊端和優勢，并從創新企業思想政治教育模式，注重提高企業思想政治教育工作的效率和加強企業員工的職業素養等三個方面來淺談強化企業思想政治工作的針對性和實效性的措施。

一、當前企業思想政治教育工作的弊端和優勢

（一）企業思想政治教育工作的缺陷

目前，企業在開展思想政治教育工作時所使用的模式主要包括講授法、案例研究法、情景模擬法、角色扮演法、遠程教育法和拓展訓練法，這六種教育模式各有優劣。其中，講授法又稱作講解法，主要是指教育者用語言、圖像或者其他多媒體形式給員工講解思想政治知識。這種教學模式是一種被動的學習方法，缺乏針對性，基本上屬于單向溝通，員工缺少參與和反饋的機會，很難贏得并保持全體員工的專心學習態度，也難以把握員工對思想政治知識的理解程度。案例研究法一般都會引用具體的案例，這種教學模式的缺陷是案例分析沒有完全正確或者錯誤的答案，員工有時候很難發現潛在的問題。情景模擬法是對企業思想政治生活和真實工作的一種模擬，真實性很高，但是開發模擬設備與模擬環境的成本非常高，這必然會影響企業思想政治教育工作的實效性。角色扮演法一般會讓員工扮演特定的角色，并提供相關的背景信息和行動指令，可以促進企業思想政治教育工作的互動性，但是，角色扮演法的空間很狹小，內容也非常有限。遠程教育法主要是利用因特網或者企業內部局域網、電子文件等形式來執行企業思想政治教育工作，這種教育方法的最大缺陷是教育者和員工之間以及全體員工之間都缺乏互動，不能及時產生良好的溝通效果。拓展訓練法是通過一些模擬活動來測驗員工的心理素質和思想政治素養，這種教育方法經常會受到條件的限制，因此，針對性不強，存在很大的局限性。

（二）企業思想政治教育工作的優勢

雖然講授法、案例研究法、情景模擬法、角色扮演法、遠程教育法和拓展訓練法都存在相應的弊端，但是也都各具優勢。講授法的優點是成本低、節省時間，實效性高。案例研究法可以將思想政治知識和工作能力相融合，而且注重雙向互動，有明確的教育目的，因此針對性較強。情景模擬法可以輔助員工意識到自己的思想政治知識盲點和自己的職業決策所產生的后果和影響，從而有針對性的提高自身的職業素養和專業技能。角色扮演法是一種既生動、又節約成本的教育方法。遠程教育法的優勢體現在多方面，即員工可以在任何地方、任何時間與任何情形下學習思想政治知識;遠程教育法可以在同一時間向全體員工傳輸思想政治知識;能夠提高企業思想政治教育工作的實效性，節約了大量的教育成本;教育途徑具有可控性，可以迅速更新所學內容，監督員工的學習業績。拓展訓練法能夠改善員工的心理素質，提高員工的思想政治修養和職業素養，增強員工的工作信心，培養員工積極進取的工作態度和團隊精神。

二、強化企業思想政治工作的針對性和實效性的策略

（一）創新企業思想政治教育模式

創新企業思想政治教育模式則需要完善講授法、案例研究法、情景模擬法、角色扮演法、遠程教育法和拓展訓練法等多種方法，運用講授法講解思想政治文化時應注意準備豐富的教學材料，為員工提供更多的參與機會，引導員工在學習思想政治知識的同時善于思考，加強教育互動環節，從而充分調動員工的學習積極性和工作積極性，集中員工的學習注意力，幫助員工提高學習成效。使用案例研究法傳授思想政治知識時可以讓全體員工自行收集案例，通過獨立研究與合作討論的形式加深員工對思想政治知識的理解和運用，并降低員工對教育者的依賴程度。運用情景模擬法開展企業思想政治教育工作時可以借助虛擬現實技術，為全體員工提供能夠實現三維空間學習體驗的計算機技術，從而降低教育投資成本。利用角色扮演法開展企業思想政治教育工作時可以結合情景模擬法，促進這兩種教育方法的優勢互補。使用遠程教育法進行企業思想政治教育工作，則需要建立互動網絡平臺，促進員工之間以及教育者和員工之間的溝通與交流，從而全面了解企業思想政治教育工作效果，有針對性地更新教學內容。運用拓展訓練法時可以組織各項模擬探險活動以檢驗員工的心理素質和思想政治素養，讓員工在參與活動的同時學習思想政治知識。

（二）注重提高企業思想政治教育工作的效率

提高企業思想政治教育工作效率和顯示效果，可以從遵循企業員工的學習理論入手，所謂的學習理論涉及到了兩個方面，一方面是社會學習理論，另一方面是企業組織學習理論。社會學習理論主張員工不僅可以通過直接經驗學習思想政治知識，而且能夠通過觀察和聽取其他案例來學習。而且，社會學習理論認為員工的學習有四個過程，分別是關注、保持記憶、行為復制、強化過程。根據這四大步驟，教育者在開展思想政治教育工作時應該先為員工樹立良好的形象，起到榜樣的作用，加強員工對思想政治知識的理解和記憶，引導員工把所學知識輔助行動實踐，能夠準確地傳遞和反饋知識體系，最后對思想政治教育工作進行進一步的強化。其次，幫助員工提高學習效率，可以引導員工通過兩種方式來學習思想政治知識。一種是代理性學習，另一種是親驗性學習。代理性學習是指員工不是靠自身實踐閱歷和親身體驗來直接獲取思想政治知識，而是靠別人獲得往往經過加工整理后的知識體系。親驗性學習與代理性學習完全相反，這種學習方式主要是通過員工的親身體驗和“活學活用”來掌握思想政治知識，可以獲取第一手知識，所涉及的學習活動包括案例討論、現場學習、模擬性練習、行動學習和心理測試等，因此非常有助于員工掌握并運用所學的思想政治知識，提高員工的思想政治素養。

企業組織學習理論主要強調建立學習型的組織，引導員工不僅要重視學習思想政治知識，而且要注重培育自身的開拓性組織能力、知識整合與重構能力和創新能力。這樣方能促進員工和企業的共同發展，全面提升企業思想政治教育效果。

（三）加強企業員工的職業素養

開展企業思想政治教育工作必須注重加強員工的職業素養，通過傳授思想政治知識，提高員工的品德修養，引導員工正視職業方向，激發職業道德需要，做好職業生涯規劃和本職工作，崇尚科學精神，尊重事實，堅持真理，努力創新，不盲從，促使員工形成優良道德品質，樹立職場精神和創業精神，堅持恪守誠信、善良、正直、公正、無私、自律的品質，不斷提高自身的職業素質。其次，要加強員工的主人翁意識，增強員工對企業建設與發展的認同感，發揮員工的主觀能動性，尊重員工的主體地位和建議，維護員工的自尊，給予員工適當的自由發展空間，讓員工在工作中可以自我支配，充分發揮自身的自主性和創造性。另一方面，應注重培養員工的奉獻精神，引導員工關注企業的發展前途，恪守職業道德，堅持維護本企業的合法利益，為企業的良好發展做貢獻，認真完成每一份工作，注重提高工作效率與質量，在工作中實現自身的價值。

三、結束語

綜上所述，當今企業在開展思想政治教育工作的過程中通常會針對員工的思想道德和職業素養進行教育，并取得了一定的成果，但是也存在一些必須解決的問題。因此，企業在執行思想政治教育工作時應注重創新企業思想政治教育模式，完善講授法、案例研究法、情景模擬法、角色扮演法、遠程教育法和拓展訓練法的缺陷;提高企業思想政治教育工作的效率，引導員工正視職業方向，培養員工的奉獻精神，促使員工形成誠信、善良、正直、公正、無私、自律的道德品質，樹立職場精神，不斷加強企業員工的職業素養。

參考文獻：

[1]王廣書.石油鉆井企業思想政治工作特點與創新[J].中小企業管理與科技，2014（06）.

[2]張琳，張志萍.探索新時期企業青年思想政治工作的新途徑[J].河北企業，2016（04）.

[3]段曉晴.新時期企業思想政治工作特點與政工干部具備素質分析[J].現代企業文化，2015（36）.

[4]項久雨.以人為本：思想政治教育主客體關系的馬克思主義人學之維[J].教學與研究，2016（02）.