孟祥福
摘要:高校政治輔導員制度是有中國特色的高等教育管理制度之一。本文就高校政治輔導員而言,深刻介紹關于輔導員制度的各個階段的發展,從其他全新的視角來更加全面的分析,怎樣促進大學生在輔導員方面的思想政治教育。
關鍵詞:高校;輔導員;思路
所謂的高校政治輔導員是高等教育體系中思想政治方面的重中之重,也是其中的關鍵之處。信息化、科技化,教育化時代的到來,更加深刻的反應出一個問題,當前的制度不夠完善。因此首要之處就是更好的處理學生與輔導員之間的關系和相處方式,以及輔導員對自己的定位,在這個過程中,相關的教育工作者展開了漫長的探索。
一、學習工作中可能出現的不良現象
著名的高等教育家鄭永延說過一段特別著名的話,大概意思就是在未來的就業生活中,畢業大學生面臨的境況將更加嚴峻,畢業生學習的專業與就業時的專業存在不同,就此而言,最重要的其實還是畢業生自身的思想道德素質,畢竟能力和專業技術可以后期學習,由此可見,思想政治教育對畢業生而言很重要。
在不同的情境中,輔導員的定位是不同的,不同的學生有不同的思想政治教育,因此最后的定位也截然不同。可以是政治方面的燈塔,可以是學習的先行者,也可以是情感方面的分析師,還可以是素質教育的帶領者,不同的階段也會有不同的認識,但是總體而言輔導員的定位還是很平穩的,那就是努力培養人才,使自己的學生能夠得到全面發展,更好的貫徹落實素質教育。生活中的輔導員職務很多,需要做的也很多。
二、輔導員發展的全新路線
各個高校自身的實踐方式都存在差異,各種各樣的方式使得輔導員制度也能夠從多方面進行落實和貫徹,接下來介紹幾個例子,例如復旦大學的輔導員已經是職業性質,武漢科技大學的輔導員已經被取代,還有的高校輔導員要經過以黨團建設、心理咨詢、職業策劃、教育學為核心內容的上崗培訓,取得資格證方可上崗。雖然這個過程中名稱和形式都在不斷的變化,但是形式的變化并不能決定實質,實質是沒有變化的,教育好自己的學生依然是首要之務。
第一,堅定不移地對學生進行思想政治教育,并向縱深發展。據了解,現今的輔導員工作的主要內容依舊是教育學生,帶領他們樹立正確的思想道德觀念,努力實現共產主義和社會主義,堅定社會主義和共產主義的堅定信念。但這也正是現今社會大學生普遍面臨的重要問題,當代大學生的信念很不堅定,意志也很薄弱,當面臨國家利益和個人利益發生沖突時,很容易的就選擇了個人利益,在這種情況下,追究其根本原因是我國仍然處于社會發展轉折期,在這種情況下,學生的思想道德素質容易發生偏轉,造成的結果是學生三觀不正。信息化,科技化,教育化時代的到來,使得當代大學生迫切的需要文化的滋潤,網絡發展的重要階段是被學生了解到的,因此負面影響會影響到同學們的價值觀,在這種時候更加需要輔導員的帶領,使其朝著正確的方向發展,引導之下的學生能夠更好的適應大學生活。與此同時,輔導員在督促學生向更好的方向發展的同時,應該嚴于律己,對自身更加嚴格,做好帶頭的作用,不僅讓自己的學生了解到理論知識,更重要的是要將理論用于實踐,實踐與理論相互結合。要更好的注重學生自身思想觀念的轉變,積極為社會做貢獻,響應黨的號召,努力使得人們日益增長的物質文化需求同當代落后的社會實踐相結合,更好的促進中國的發展。
第二方面概括為提高人員利用效率,指導學生做好未來職業規劃。就業壓力的增大,學生擇業、求職時的惴惴不安時時在提醒我們:職業指導是輔導員不可推卸的重要任務,輔導員是學生的第一位職業導師。在這樣的基礎之上,輔導員應該加大對學生的培養力度,教會學生更多的面試技能或者其他的求職小渠道。各個時期的活動和工作是不同的。引導學生在最開始入學時就養成良好的習慣,樹立遠大的理想抱負。在學習過程中,將理論知識與實踐能力相結合,更好的發揮自身優勢,深入了解社會,積極努力為社會做貢獻。
第三方面概括為為自己的學生提供指導,積極解答他們的問題,為他們前行的道路掃清障礙。在大學生活中,很多的是對專業知識的捕獲,除此之外,還要樹立牢固的人生信念。中華上下五千年,從古至今的傳承的美好品德是跟輔導員的領導密不可分的。輔導員的作用很是明顯,第一方面要積極轉變學生的生活方式,從被動變為主動,積極學習,主動學習,第二方面就是除了大量的訓練之外還需要自己進行研究,探索屬于自己的成果。其次除了日常生活中的基本的禮儀和禮貌,還需要注重如何做人,如尊重他人,學會禮讓,團結協作等等。學生作為一名公民,應當樹立高度的主人公意識,高度的社會責任感和遵守各種規則和規章制度。與此同時良好的心理素質也是必須的,能夠使得學生很好的應對生活中的困難和刁難,在這種基礎上,才能更好的使學生面對生活。
現今輔導員的作用越來越突出,不僅僅因為教育更加受到人們的重視,也因為輔導員自身的人格魅力吸引著學生。輔導員通過勤勞的工作受到學生的喜歡,作為一名教育人員,能夠為了教育事業奉獻終身是值得尊敬的。教育源于生活,我們不斷地學習,不斷地追求,努力成為一名合格的思想政治教育輔導員。
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