應(yīng)用型本科院校技術(shù)型文科人才的培養(yǎng)

曾彬

應(yīng)用型本科是指以應(yīng)用型為辦學(xué)目的，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校。應(yīng)用型文科專業(yè)有別于研究型文科專業(yè)，也與技術(shù)技能型專業(yè)不同，應(yīng)致力于培養(yǎng)具有一定寫作能力又有一定操作技能的高素質(zhì)應(yīng)用型文科人才。

技術(shù)型文科屬于應(yīng)用型文科的范疇，但技術(shù)型文科更強(qiáng)調(diào)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相結(jié)合，比普通應(yīng)用型文科建設(shè)有更高的要求。提出要從培養(yǎng)觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方式等方面，對(duì)應(yīng)用型文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行整體性改革，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、應(yīng)用型本科院校文科專業(yè)人才培養(yǎng)突出的問(wèn)題

應(yīng)用型本科是近年來(lái)新型的本科教育，探索教育教學(xué)方式的時(shí)間還不長(zhǎng)，還沒(méi)有形成具有一定成效的應(yīng)用型文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，很多院校還存在或多或少的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)筆者對(duì)多所本科院校的文科專業(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多院校培養(yǎng)的文科學(xué)生，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，與當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)，撰寫的文章質(zhì)量不能緊跟當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

（一） 培養(yǎng)方式：理論與實(shí)踐相脫離、結(jié)合有待加強(qiáng)

在有些院校的人才培養(yǎng)方案中，已經(jīng)提出了應(yīng)用型文科人才和其他類人才培養(yǎng)方式的不同，但是由于某些因素的限制，實(shí)施的過(guò)程中難以落實(shí)到位。而且傳統(tǒng)的文科教育，都是偏重于理論教育和通識(shí)教育的，由于這種慣性思維，導(dǎo)致教師任課過(guò)程中，比較偏重理論的講解，實(shí)踐操作技能很少涉及。學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)多的理論知識(shí)，難免產(chǎn)生抵觸和覺(jué)得枯燥無(wú)味的認(rèn)識(shí)，難以掌握與社會(huì)實(shí)踐相連的知識(shí)。……