淺談公安英語實訓教學模式研究

張彩云

【摘要】隨著經濟全球化和世界一體化的趨勢在不斷加強，國際交流與合作也越來越頻繁。在這種環境下，涉外警務問題不斷浮現。那么，既熟練掌握英語知識，又具備一定的警務技能和公安實戰能力對公安警務人員來說尤為重要。而公安英語實訓教學是涉外警務課程中非常有效的一個模式。實訓教學能提高學生的警務技能和語言素質，培養出既符合當前普通公安工作需要，又適應現代化國際警務要求的復合型人才。

【關鍵詞】公安英語 實訓 涉外警務

一、前言

隨著經濟全球化和世界一體化的趨勢不斷加強，涉外警務問題不斷浮現，比如跨國犯罪，其中比較典型的有走私、跨國電信詐騙、越境網絡金融犯罪、跨國毒品交易以及國際恐怖主義等;此外，還有涉外勞務、涉外婚姻、跨國公司以及合資企業的經濟糾紛等問題。這就迫切要求各國警務人員之間要緊密的協同合作與交流，資源共享，共同打擊控制跨國犯罪，這樣才能更有效更全面地解決涉外警務問題。在這種背景下，從事公安工作的警務人員就需要具有較高的國際視野和扎實的警務技能知識以及嫻熟的英語駕馭能力。而且警務人員能否在國際合作中，順利的使用英語開展工作，也直接關系到中國在國際上的形象與地位。因此，熟練掌握英語專業知識，就成為了廣大公安警務人員的一項必要任務。同時，公安英語的教學也面臨新的任務和挑戰，這也為從事公安英語教學的廣大教師提出了新的要求與研究方向。

二、公安英語實訓教學存在的問題

公安英語實訓教學是涉外警務課程中非常重要的一部分，它是指公安英語課程在人才培養目標與方案的指導下，通過建立具體真實的，或者逼真的模擬環境，由老師或者教官做出指導和示范，并給學生安排工作內容和學習任務，讓他們真實體驗警務發生的動態過程，然后經過角色互換，使學生充分的、全方位參與理解實訓教學過程，同時掌握警務技能并習得英語專業知識。這種教學模式能夠有效的使學生把警務技能知識和英語語言結合起來，使他們在工作中學習，在學習中工作。但是雖然近幾年來，實訓教學備受關注，越來越多的學科和專業都選用這種教學模式，但是公安英語的實訓教學還是存在很多問題。

1.學生的積極性不高。現在學生的英語學習都有這樣的問題——學生的學習過程受母語的影響非常嚴重，英語思維的養成緩慢甚至不能養成英語思維。其次，由于受到應試教育和傳統教學模式的影響，學生的英語學習的功利性太強，習慣于依賴書本和考試，而不是積極主動地去學習。而且對于大部分公安院校的學生來說，他們的英語基礎參次不齊，學習興趣不高，自信心不足，不敢開口使用英語交流，更不能全身心的投入到實訓教學所設置的各個環節之中。

2.缺乏雙師型人才。教公安專業技能課的教師理論知識嫻熟，基層工作經驗豐富，但是英語水平相對比較弱，達不到能用英語授課的要求;而大部分教英語的教師又都是從地方性大學畢業，英語語言文化知識豐富扎實，但是公安工作經驗又不足，有的甚至沒有公安工作經歷，又如何能進行實訓與實踐教學。所以，在教學過程中，就出現了這樣的尷尬局面：會警務知識的教官不會英語，會英語的警務理論知識和經驗欠缺。

3.沒有科學客觀的評價體系。在公安英語的實訓教學中，評價體系沒有得到及時更新，大部分沿用的是傳統的教學評價體系，無法客觀真實的反映教學過程和效果。在實訓過程中，評價的主體也相對比較單一，評價的標準也比較隨意。所以學生無法從教師的反饋當中真正了解到自己的行為表現，無法發現自己的問題，不利于激發學生參與教學活動的積極性。這些問題最終導致學生不能很好地配合當前的實訓教學，所以大部分的教學活動流于形式，沒有收到應有的效果。

三、對策

1.明確培養目標，完善教學內容，立足崗位，服務就業。公安英語是一門交叉性學科，它包含了與警務相關的所有學科和與英語相關的所有語言文化社會知識。因此，公安院校的英語課程在設置培養目標時，應根據自身特色，將語言和警務知識結合起來，以英語為本，與公安專業知識兼容，努力尋找英語和警務兩個知識體系的結合點，著力服務公安實踐，培養既具備一定警務知識又能熟練運用英語的復合型人才。

2.加強師資隊伍建設，提升教師職業能力。如上述，公安英語教師在教學過程中，公安專業知識儲備不足，教學過程偏重語言知識的講解，對公安專業知識不能充分展開。針對這種情況，可以選派中青年骨干教師在英語專業理論和警務專業技能等方面接受正規培訓。鼓勵青年教師去同行兄弟院校進行交流，并且加大經費投入，定期選派教師出國進修培訓，提高公安專業理論水平和語言實踐能力。

3.建立多元評價體系，細化評價標準。有針對性的采用適合學生程度和本校實際的評價方式，細化評價標準，納入對學生在實訓實踐活動中的多方面表現的評價。同時采用多元的評價手段，比如學生自評，他評，小組互評和教師評價幾種評價手段相結合的綜合評價方式。在評價的過程中，使用學習日志及檔案袋等工具跟蹤記錄了學生的每一步成長和進步，及時反饋學生的動態學習過程，增強學生學習的興趣和信心，使得公安英語教學朝著更加有效的方向發展。

總之，實訓教學能夠有效的使學生把警務技能知識和英語語言結合起來，通過這種教學模式能提高學生的警務技能和語言素質，最終使學生具備一定的公安實戰能力。所以，實訓教學能培養出既滿足當前普通公安工作需要，又能適應現代化國際警務要求的復合型人才。

參考文獻：

[1]馬克.公安院校實訓教學評價體系研究[J].湖北警官學院學報，2015（7）.

*本文為吉林警察學院院級項目論文，項目號：yjkyyb201409。