基于專業素質培養視角的師范英語教學研究

趙巖

【摘要】師范英語教學工作的水平關系到英語教學人才的培養質量和效果，隨著經濟社會的不斷發展，現代中小學英語教學也面臨著新的教學任務和教學要求，對英語教學人才的素質和能力要求也越來越高，在這種情況下，師范英語教學的水平和質量受到人們的廣泛關注。基于此，本文首先分析了新時期專業師范教學對師范英語教學提出的要求，然后探究了基于專業素質培養角度的師范英語教學措施和方法，以期為現代師范英語教學工作提供一定的參考。

【關鍵詞】專業素質 培養視角 師范英語教學

時代的不斷發展對英語教學提出了新的要求，同樣的英語教學人才的培養工作也受到人們的廣泛關注。新時期的師范英語人才培養工作要基于專業素質角度出發，通過多種方式提升師范英語人才的培養效果，進而為英語教學工作奠定良好的人才儲備。隨著全球一體化發展的不斷深入，師范英語教學工作要更加的貼近時代發展要求，培養綜合素質能力強的師范英語人才。

一、新時期師范英語專業素質要求

時代的不斷發展和社會的不斷進步對師范英語專業的專業素質要求也在不斷的改變，新時期師范英語人才的專業素質培養要具有專業性、復合性，師范英語教學要具有英語教學屬性和教育教學屬性，因此要做好師范英語教學的專業素質培養，要明確以下幾個方面的要求。首先，師范英語教學要具有科學的教學觀念和良好的道德素質，要培養師范英語專業學生正確的價值觀和教育觀，要通過教學觀念和道德品質培養對學生的學習行為和未來的教學行為細節進行制約和優化。其次，要具有很強的專業知識背景，師范英語教學的目的是為英語教學儲備教師力量，因此師范院校的學生要具有很強的英語語言能力，同時也要具有過硬的教育教學能力。另外，師范院校的學生要能夠熟練的掌握教學實踐技能，要能夠靈活的處理和英語教學課堂，做好師生關系、教學實踐處理等。

二、師范院校英語專業素質培養的措施和方法

1.明確專業學生的培養目標。基于專業素質角度對師范英語專業的學生進行有效地培養，首先就要明確師范英語專業教學的目標。首先，師范英語教學要明確，師范英語專業人才培養是一項非常系統的工作，也就是說，不僅要對學生的英語知識和技能進行培養，而且還要培養學生的教育學知識、教育心理學知識和教學實踐技能等等。其次，要根據教學目標確定師范英語教學的大綱、科學的安排相關的教學課程，改變目前師范英語教學課程繁雜、針對性不強的問題，將教育教學知識和教學實踐能力教學加入到師范英語教學體系當中，并且根據當前英語教學工作實際，適當的增加相關的教學內容，確定科學的專業人才培養目標。

2.改革師范英語教學課程設置。改革師范英語教學課程設置是基于專業素質培養角度的師范英語人才培養的重要措施和方法。首先，要做好課程的緊密聯系，這主要是針對英語教學聽、說、讀、寫四個方面開展的，要將這四個方面技能培養的課程緊密的聯系起來，例如將聽力教學與口語訓練聯系起來、將閱讀練習與寫作教學聯系起來等等，緊密各方面技能培養的課程聯系，并且在英語教學的過程中，將英語教學與母語相關的背景文化知識聯系起來，不斷的擴展學生的知識儲備，強化語音和語法的教學課程強度，以此來提高師范英語課程設置的科學性和有效性。其次，要在師范英語教學課程設置方面強化實踐教學，也就是要做好師范英語教育實習基地的建設，并且為學生創造更多的實踐學習機會。在英語教育實習基地的建設方面，要做好校內基地和校外基地的建設工作，根據學校的資源建設校內教學實踐基地，并且要與相關的中小學學校合作，構建校外教學實踐基地的建設工作。另外，為了提高資源的利用效率，強化人才培養效果，可以針對學生開展相關的調查研究，對學生未來的就業意向進行統計和分析，然后根據學生的就業意向為學生提供相關性質的實踐實習內容。需要注意的是，在教學實踐方面，教師一定要做好相關的教學指導工作，注重讓學生在教學實踐中總結經驗，為以后的就業奠定良好的基礎，提高師范英語專業人才培養的效果。

三、結束語

社會的不斷發展對師范英語教學工作提出了全新的要求，新時期的師范英語教學面臨著全新的挑戰，為了適應全球化背景下的師范英語教學要求，需要從教學目標確定、教學課程設置改革等方面采取措施，強化師范英語教學實踐技能，做好新時期的師范英語教育教學工作，培養專業素質能力強、綜合素質能力高的師范英語專業人才，為新時期的師范英語專業人才培養工作奠定良好的基礎，為英語專業教學做好人才儲備工作。

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