愛上閱讀、享受閱讀

任慧娟

【摘要】閱讀可以使人獲得幸福感，英語作為學生的一門外語學科，閱讀對增進詞匯、語法、寫作、口語、聽力等能力有很大的幫助。我成立英語閱讀社團，采用分享閱讀為主和自由自主閱讀相結合的方法，夯實英語學習基礎，提升學生的英語運用能力，培養孩子的閱讀興趣。

【關鍵詞】閱讀準備 閱讀過程 英語成效

小學三年級起，英語開始作為教學主課，是孩子真正學習英語的開始。為了提高學生英語閱讀的能力，我組織成立了英語閱讀社團，我選擇一些適合年齡段的、生動有意義的簡單英語繪本小故事，帶領學生閱讀，讓他們愛上閱讀，在閱讀中享受英語學習的樂趣。

一、如何做好閱讀

1.選擇書籍。選擇適合恰當的書籍是閱讀的基礎。在書籍選擇上需要老師根據學生現有的知識水平和學生年齡階段的心理特征去選擇適合的書籍。如Eric Carl經典之作《From head to toe》，動詞詞組風趣幽默，涉及到具體動作劃分，孩子都很喜歡，學生樂于在活動中學到知識，享受閱讀快樂，同時句型相對簡單常用，適合于初學者精讀。

2.創設環境。學校的圖書館是新建的，閱覽室很大，有很多書籍供學生閱讀，在這樣環境中，學生會情不自禁的被書籍吸引，也因為在這樣一個公共場合下，學生更容易安靜下來，更愿意去享受閱讀的過程。

二、如何享樂閱讀過程

1.分享閱讀。在分享閱讀的過程中，我參考教學中的閱讀方法，不能讓學生覺得閱讀就是在上課，閱讀是享受課外時光，享受自己時間的一種快樂。

案列：記一次帶學生閱讀的經歷

我說：“聽故事的時間到啦。”學生很快的回到自己的座位上，充滿期待的眼神看著我。“老師，今天我們聽什么故事啊？”我笑而不答，開始給他們念起故事，同學們靜靜的聽著，我一邊念著故事，一邊讓他們看著圖片和文字。（利用投影儀將《Mr Big is a Big Help》書上的圖片和文字呈現給學生。）

T： 同學們，這個故事講述的是什么呢？

S： Mr Big 幫助別人的。

T： Great，你們知道big是什么意思嗎？

Ss： ……（學生開始討論起來，有個別學生已經猜出了意思。）

S： 是大的意思。

T： Clever！Now，look！Mr Big lived in a big house with big windows and a big door.（ window， door單詞已經學過，所以學生能猜出這句話的大概意思。）

我在黑板上畫一個大大的房子，有兩扇大的窗戶和一個很大的門。（畫簡易的畫便于理解，根據畫猜測單詞。）

T： Mr Big 面對別人需要幫助時，會說什么呢？

Ss： I will help you.（學生異口同聲的說出這句話，書中多次出現。）

T： I will help you. What does this sentence mean？

Ss： …

T： 意思是：我來幫助你。下次別人需要幫助的時候，你就可以說：“I will help you.”（學生一起跟說。）

（幫助個別學生糾正發音。）

2.自由自主閱讀。

案例：閱覽室閱讀

在學校閱覽室有些英文繪本故事，如嘟嘟熊系列的英文故事。在這個閱讀的天堂里，學生安靜的看著書。閱讀結束后，給學生自由討論的時間，讓他們自己交流自己閱讀的成果和體會。

三、閱讀的成效

1.激發學生學習英語的興趣。班級的學生常問我：“老師，我們下一次看書是什么時候？”事實上，剛剛才看過書，交流過讀書體會，產生這種急迫心情不正是他們對閱讀的熱愛、對英語學習的熱愛嗎？這種閱讀所帶來的興趣也直接影響到我的教學中，課堂上學生變的積極主動，樂于舉手發言，課后主動的去學習英語，看著他們這樣樂學，我心中充滿了喜悅。

2.提升學生學習英文的能力。增強學生自主學習的能力，閱讀可以增強學生的閱讀的理解力，增加學生的詞匯量，提升學生的拼寫能力，加強對語法的理解能力，對學生后期需要學習的寫作也有很大的幫助。

案例：

在一次閱讀中遇到suitcase這個單詞，由于課本上剛學pencil case， book case，我讓學生自己找規律。case 有盒子、箱子的意思，那么suitcase結合上下文，可以猜出是行李箱的意思。單詞不再是老師告知漢語意思，而是學生從故事上下文中，加上自己的聯想判斷從而理解生詞的意思。

3.感受國外文化情感教育。

（1）閱讀可以帶給學生思考，帶學生了解自己、了解生活、了解世界，感悟一些道理。如《What daddies and mommies do best》這個故事教會孩子感恩。故事中父母默默的為孩子做點點滴滴，但其中充滿了濃濃的父愛、母愛。孩子從身邊的小事中發現溫暖的親情、友情，學會感恩父母，做一個心中有愛的人。

（2）閱讀也可以讓學生了解國外的一些風俗文化，了解身邊不斷出現的新詞，引導學生感受到語言文化的魅力，將語言運用到日常對話中，熟練地擁有語言的運用能力。

總之，閱讀是一個長期的過程，閱讀所帶來的益處是需要時間的積累，需要我們老師能夠有足夠的耐心，做到持之以恒，不懈的堅持下去。當看到孩子享受閱讀所帶來的滿足感、自信心，看到孩子變得開闊的眼界和胸懷，我們也覺得很幸福。

參考文獻：

[1]宮文勝.整體語言教學法對小學英語語篇教學的啟示.2009.