班主任管理工作中的問題與對策探究

毛美玲

摘 要：隨著我國素質教育的全面實施，班級管理受到了廣大學者的關注。本文將根據我國職業學校班級管理的現狀對班主任管理中的問題進行簡要分析，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：班主任管理；管理問題；管理對策

一、班主任管理的作用

班級管理是班主任的主要工作之一，班主任在學生的生活學習中起到了不可忽視的作用。在班級管理中，班主任對學生的學習生活有安排、組織、管理等職能，班級中的各項活動都需要班主任的管理，因此，班主任在班級活動管理中起到了極為重要的作用。班主任制度在現代職業學校教育中經常被使用，班主任的作用也逐漸變得越來越重要。在生活與學習中，班主任的作用可以歸結為以下幾點。

首先，班主任對學生的生活學習起到了安排作用。學生在學校的活動都由班主任進行策劃、安排，學生出現的問題都需要班主任進行解答與管理。學生需要服從班主任的安排與管理。

其次，班主任對學生的學習起到了監督作用。許多職業學校的學生對學習缺乏主動意識，學習需要班主任的監督。隨著素質教育的推廣，學生的自主學習時間逐漸增加，且許多學生還缺乏主動學習的習慣，為了幫助學生形成學習意識，班主任的監督工作顯得尤為重要。

最后，班主任對學生的生活起到了管理作用。班主任的管理是班級的基礎性教育工作，只有良好的班級管理，才能對學生的課業學習起到積極作用。相較于其他教師的管理，班主任的管理對學生起到了更為明顯的作用，班主任在班級中的管理作用不容小覷。

二、班主任管理的問題

班主任管理有著十分重要的作用，面對班主任的管理，不同的學生會做出不同的反應。學生的素質與教育緊緊相連，為了學生的全面發展，班主任對班級的管理紛紛采取了不同的措施，面對不同的管理方式也產生了不同的效果。筆者根據自己多年的教學經驗與觀察，將班主任管理存在的問題總結如下：

第一，班主任的管理對學生造成了較大壓力。在應試教育制度下，教師對學生的要求更偏向于在考試中取得較高的成績，這樣的心理導致教師與學生的壓力較大，班主任也盡全力監督學生的學習。學生的自主學習能力逐漸下降，心理產生較大的學習壓力，反而降低了學習效率。班主任管理應為學生帶來積極的心理情感體驗，但過于嚴格的管理不利于學生的自主學習。

第二，班級中學生的層次難統一，不利于班主任管理工作的開展。職業學校的班級教育中，相同教育下學生的接受理解能力不同，導致班主任的管理很難統一、嚴謹地進行。此外，班級中存在許多不平等的現象。班主任對不同的學生采用不同的標準，面對學生的錯誤褒貶不一，這對學生的心理產生了消極的心理體驗。許多學生對班主任的一些不恰當行為表示氣憤，因此，事事違背班主任的教導，進而成為問題學生，放棄自己的學業。班級管理中對學生的不公平現象應當避免。

第三，部分職業學校的學生家庭教育缺失，導致學生學習態度不端正，班主任管理工作難以開展。現在許多學生家長都不在學生的身邊，對學生的家庭教育不到位。班主任對學生的在校時間進行教育，但在放學后學生的行為不受班主任的管理。家長的教育與監管不到位導致學生的課后學習時間得不到保障，作業不能按時完成。

三、有效開展班主任管理的對策

班主任管理是學生接受教育的基礎性工作，班主任對學生的教育有著深刻的影響。隨著科技的進步與社會的發展，班主任管理也取得了較為顯著的成績，但在取得成績的同時也出現了一些問題需要我們進行解決。根據上文提出的問題對解決途徑進行如下闡述：

首先，班主任應轉變教育思想，給予學生充分的時間進行自主學習與探究。班主任應轉變教育思想，為學生提供自主學習的時間，鼓勵學生之間互相探討，相互學習。學生在討論中發現自己的不足，彼此之間共享優良的學習方法。學生主動學習相較于班主任監督下的學習效率更高，更能調動學生學習的積極性。在素質教育的推動下，全面發展已經成為時代的標志，只有學生自主學習，掌握學習的能力才能滿足社會對人才的需要。

其次，班主任應積極對學生開展心理教育，幫助學生養成自主學習的習慣。我國的教育應“以人為本”，緊跟學生的特點與能力開展，因此，培養學生的能力也是班主任教育的重點內容。對學生開設心理教育等課程有助于學生的思想成熟，樹立正確的人生觀、世界觀。班主任管理不僅需要對學生的學習情況進行管理，也要對學生的素質進行教育，部分學生在學習中缺乏自信，班主任對學生的心理教育可以幫助學生找到自己的價值，在學習中形成良好的自尊心與自信心。在教育中采取游戲等方式對學生進行教育是當代教育不可忽視的教育環節與方法。

最后，學校需要加強監管，減輕社會不良風氣對學生的影響。只有學校加強教育與監管，才能避免學生受到社會不良風氣的影響，以致放棄學業。隨著科技的發展，網絡隨處可見，學生面對網絡的誘惑控制力較弱，學校需要加強對學生的教育與監管。

參考文獻：

[1]王潔靜.班集體的形成與班主任的管理策略[D]上海：上海師范大學，2007.

[2]周世杰.班主任與班級管理[D].上海：上海師范大學，2011.