教師的專業素養對課堂效率的影響研究

劉芳

摘 要：隨著人們生活節奏的加快，人們更多地強調效率，只有把握效率，才能夠更好地立足于這個時代。在當下的教育界中，很多學者都在研究如何提升教學效率。本文主要從教師的能力、教師的職業素養、教師的外在素質以及教師的審美能力四個方面對課堂效率的影響進行研究。

關鍵詞：課堂效率；教師專業素養；影響

一、教師的能力對課堂效率的影響

教師的能力是指教師可以完成教學任務所具備的能力，主要包括組織教學、分析教材、語言表達、組織管理、自我控制、科學研究等能力。這些能力對于教師來說是必不可少的，其中最重要的一點就是教師應具備良好的組織能力。尤其對于低年級的學生來說，他們的注意力不集中，即使有的教師在上課前準備充分，制作精美的課件去吸引學生的注意力，也無法取得良好的效果，仍有一些學生的精神狀態游離于課堂之外。教師要具備良好的組織能力，擁有良好的技巧去創設教學情境，讓學生進入學習狀態。教師要讓學生與教師產生知識交流上的情感共鳴，以此提升學生的學習積極性和主動性。教師在課堂上發現有些學生走神、有困意、搞小動作等，此時教師可以適當地提高音量，或者稍作停頓，讓學生回過神來，同時也可以用語速的變化來提醒學生。在課堂中，教師要具備良好的組織能力，活躍課堂氣氛，如果偶然遇到外來的干擾信息，教師可以用幽默的話語去化解，讓課堂氣氛融洽起來。

二、教師的職業素養對課堂效率的影響

教師要具有熱愛教育事業、熱愛自己本職工作的基本道德。為人師表、以身作則是教師的基本道德規范，同時也是教師必備的道德品質。教師對工作的熱愛主要體現在對學生的熱愛上。在課程教學中，教師的教學對象是學生，學生的身體素質、個性有諸多不同特點，教師要進一步了解學生的不同特點，教育學生要有耐心。所以在這個過程中，教師必然要付出巨大的勞動量，教師只有具備充足的責任感、職業道德感才會無所畏懼。

教師在教學過程中，要將教育與社會責任感緊密結合，這樣才能達到事半功倍的效果。例如在一堂體育課中，教師可以向學生介紹一些體育比賽的小故事，讓他們認識到體育教學的意義，同時也可以培養學生熱愛祖國、熱愛集體的品德。在對學生進行具體安排時，要利用有效的課堂條件去鍛煉和培養學生的組織性、紀律性，讓學生對學習產生濃厚的情感，發展他們的個性，鍛煉他們的意志，讓他們在學習生活中培養頑強拼搏的毅力和勇氣。只有富有充足的社會責任感、良好的職業修養的教師才能夠做到以上要求。

三、教師的外在素質對課堂效率的影響

教師的外在素質，包括儀表風度、精神面貌等，能夠體現教師德智體才等諸多方面的素養。教師的外在風貌是一種更有力的教育因素，比其他的教學示范更具影響力。

首先，從著裝方面來看，在人與人接觸的過程中，最容易打動人的就是眼睛，眼睛的第一印象決定了人與人之間的相處方向。教師應在教學中盡可能地為學生展現美好、溫柔的一面，一身合體、職業的著裝可以充分發揮教師的大方之美。所以，教師應身著優雅、大方的服裝與學生進行溝通，再加上良好的精神面貌，讓學生如沐春風并進一步提升對學習的興趣。

其次，從語言方面來看，語言是具有力量的一種表現形式，有人說未見其人先聞其聲，這就可以體現出獨特的語言表達方式對形象的定格作用。有人說，學習美聲可以幫助人們打開聲音，讓聲音更有力量，所以聲音可以量變，但洪亮、優美的聲音如果沒有情感作為添加劑，會使教學變得沒有底氣。語言之所以可以打動人心，是因為它包含著激情，是來自心底的聲音，同時也是情感的流露。

四、教師的審美能力對課堂效率的影響

成功的教師需要擁有發現美的能力，不僅要懂得發現生活之美，而且也應懂得發現人性之美，善于發現學生的優點與特征，給予學生正確的指導。每個學生都渴望得到稱贊，所以教師應盡可能地挖掘學生的特長，幫助延伸其優點，讓學生的發展更具特色。除此之外，教師更應具備審美能力，善于培養學生的創造力，創造力作為一種綜合能力，在培養的過程中，需要與其他各項教學相聯系。教師要結合自身的審美能力，根據學生的創造力需求，鍛煉學生的創造能力。在具體的創造力教學中，教師還需要鍛煉學生的創造力，發散學生的思維，提升學生的審美認知。

良好的職業素養是教師符合社會發展需求的必備素質，教師的職業素養并不是先天具備的，而是要在教育中不斷提升，是一種有目的、有意識、有計劃的培養。隨著教育事業越來越受到人們的重視，提升教師的專業素養，對課堂效率有著重要的影響，教師也應不斷豐富個人技能，培養更多適合社會發展的人才。