淺談運動訓練中教練員應具備的基本素質

唐紹海

摘 要 在運動訓練過程中，教練員擔負著培養運動員的重要任務，他們是培養運動人才的中堅力量。加強教練員隊伍的建設，是提高我國運動技術水平，促進競技體育迅速發展的一項重要工作。從目前我國教練員的總體水平來看，尚不能適應體育形勢發展的需要。因此，加強對教練員人才的管理，加強對教練員基本素質的培養，努力建設一支高水平、高質量的教練員隊伍，是加強運動訓練管理一個至關重要的環節。那么，作為一個教練員，在運動訓練中應具備哪些素質呢？

關鍵詞 運動訓練 教練員 素質

中圖分類號：G808.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

現代競技體育的競爭是人才的競爭和訓練科學化的競爭，競技體育場上運動員之間的競爭，實質上就是教練員水平的競爭。教練員水平的高低決定著運動員的前途，也關系著一支運動隊的成敗。在競技體育訓練過程中，教練員要不斷學習先進的訓練方法和理論知識，才能在訓練過程中科學的指導運動員進行訓練。因此，新時期教練員應具有下面幾方面的能力。

一、完善的智力結構

教練員完善的智力結構主要表現在三個要素上，識別力—教練員對運動員各方面條件和情況的認識和綜合分析能力。它首先表現在對運動員的科學選材上；其次表現在安排訓練的靈活性上；其三表現在整個訓練過程中對運動員的心理調節上。感受力—教練員制訂的訓練目標與任務是在反饋信息中表現出來，而訓練的反饋信息往往是多方面，十分復雜，這就要求教練員善于充分運用自己的經驗、智慧和直覺敏銳的感受、辨別和分析這些信息。創造力—主要表現為訓練指導思想和解決具體訓練問題的獨創性。這種獨創性是以思維為核心的，它與思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性密切相關。

二、具有多學科綜合知識

多學科的綜合性是運動訓練顯著特點之一，作為一名專業的教練員，應該具備廣博的專業知識和多學科綜合知識。如：運動生理學、運動訓練學、運動醫學，體育社會學等多學科交叉的知識，做到專而精、博而廣。教練員的根本任務是提高運動員的運動技術水平，創造優異的運動成績，教練員必須要有較全面、多學科的綜合知識能力。

三、具有專業知識和技能

教練員作為競技體育領域的專門性人才，其專業知識包括實踐經驗性知識和系統化的專業理論知識。這種知識是教練員在運動訓練實踐中所掌握的理論知識與個人經驗綜合而形成的，是在運動訓練實踐中得以檢驗的知識，優秀教練員能力或競爭優勢的高低，不僅取決于他們是否具有系統的專業理論知識，還在很大程度上取決于其訓練實踐經驗知識。優秀教練員之所以成功就是在于他們不僅對自己所從事項目的訓練、比賽理論有深刻的領悟，而且還對訓練實踐有著獨到的見解。教練員必須具備與本專業相適應的認識能力、計劃能力、指導能力和總結能力等。

四、要具備科研能力與創新能力

“創新是一個國家進步的靈魂”這句話高度概括了創新的重要意義。體育競技事業的發展同樣需要創新，創新能力也是衡量一個高水平教練員的重要依據，只有不斷創新，教練員的水平才能得到不斷提高，其實體育競技項目本身的發展過程就是運動技術和戰術不斷創新的過程，也只有這樣，才會不斷提高和刷新各種體育賽事的運動成績，推動體育運動水平不斷走向更高、更快、更強。要想不斷提高教練員的創新能力，首先要培養教練員的科研能力，科研能力和創新能力是密不可分的，具備科研能力是進行訓練創新的基礎，只有具備了較強的科研能力，才能避免在創新的過程中不走彎路，少出差錯。由此，我們可以看出具備體育科研能力促使體育運動走向現代化、科學化發展的根本動力，也是教練員自身提高和不斷完善的基本能力。

五、有扎實的教練作風

教練作風是指教練員在教學過程中的態度和行為，教練作風的扎實與否，也是衡量教練員好壞的一個重要標志。廣大教練員要有“五心”：愛心。從根本上愛護運動員，堅持愛與嚴的統一，從難從嚴訓練，努力鍛造奪冠尖兵。細心。九運會的經驗教訓告訴我們，只有認真細致地抓好訓練比賽的每個環節，才能避免出現差錯，才能避免抱撼終身。我們要發揚精益求精、精雕細刻、精耕細作的作風，把每個環節做好，耐心。要有不厭其煩，耐心地講、教、做，直到運動員掌握了為止。恒心。干工作、抓訓練不能半途而廢，而要有不出成績不罷休的精神，持之以恒，盡力把運動員培養成才。五是要有深入之心。目前教練員對運動隊、運動員存在的問題，缺乏深入研究，問題始終得不到解決。對此，一定要深入加以研究，找出病根，拿出對策，結合隊伍、隊員的特點，采取切實可行的措施，加以解決。

加強教練員的培養，這是從長遠出發建設教練員隊伍的根本。在培養和選拔教練員人才時，必須首先考慮教練員人才層次的合理銜接，做到以老帶新，以新促老，充分體現并不斷完善教練員的梯形結構。特別是對業余體校教練員，更應采取有效措施，提高他們的素質，為我國運動技術水平的提高作出積極貢獻，使之成為我國競技體育趕超世界先進水平的一支強大的教練員基礎力量。

參考文獻：

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