打造趣味歷史課堂的有效方法探析

陳春擂

【摘 ? ?要】提高課堂教學(xué)的趣味性，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中采取一定的方法與策略。高中歷史雖然是很多學(xué)生感興趣的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)中，教師依然要通過(guò)有效教學(xué)方法的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的趣味性。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 ?課堂教學(xué) ?趣味性 ?有效方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.001

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)的過(guò)程中要能夠深刻體會(huì)到該觀點(diǎn)的深刻內(nèi)涵，并積極的通過(guò)提高課堂教學(xué)的趣味性，更好的提高課堂教學(xué)的有效性。提高課堂教學(xué)的趣味性需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，采取一定的方法與策略。高中歷史是很多學(xué)生十分感興趣的一門學(xué)科，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師需要通過(guò)各種有效教學(xué)方法的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

一、建立良好的師生關(guān)系

課堂教學(xué)的過(guò)程是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳遞的過(guò)程，知識(shí)點(diǎn)能否有效實(shí)現(xiàn)從教師向?qū)W生的傳遞，受到多種因素的影響。其中，良好的師生關(guān)系能夠使教師更加有激情的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生也能夠積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)點(diǎn)，反之，不僅會(huì)影響教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受，可見教師與學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生重要影響。在實(shí)際的高中歷史課堂教學(xué)中，教師想要提高課堂教學(xué)的趣味性，就要能夠處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教師在實(shí)際的教學(xué)中要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣教師與學(xué)生之間的心理距離才能拉近，學(xué)生愿意親近教師，也會(huì)愿意上歷史課，進(jìn)而感覺歷史課堂教學(xué)是十分有趣的。在建立良好的師生關(guān)系的過(guò)程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，教師要注意建立平等的師生關(guān)系，不僅學(xué)生要尊重教師，教師也要尊重學(xué)生，只有師生之間的相互尊重，才能使師生更好的相處。

二、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

歷史課堂教學(xué)活動(dòng)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，因此為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師還要對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境引起重視。在壓抑的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生自然感覺不到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，反之，在輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生能夠很好的感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣。那么在實(shí)際的教學(xué)中，教師該如何營(yíng)造良好的高中歷史課堂教學(xué)氛圍呢？本人作為一名高中歷史教師，在實(shí)際的教學(xué)中也在不斷思考如何提高課堂教學(xué)的趣味性，就營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍而言，本人認(rèn)為，教師在歷史課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，能夠達(dá)到營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的效果。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，能夠使原本沉悶的課堂教學(xué)變得十分活躍，尤其教師與學(xué)生之間針對(duì)某一問(wèn)題展開討論時(shí)，整個(gè)課堂教學(xué)更是變得十分活躍，熱鬧非凡，使原本沉悶的課堂教學(xué)氛圍被打破，在活躍的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)生自然覺得課堂教學(xué)是十分有趣的。在實(shí)際的教學(xué)中，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的方法還有很多種，例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中可以穿插一些學(xué)生感興趣的話題，組織一些學(xué)生喜歡的小活動(dòng)，都能夠使課堂教學(xué)變得異常活躍，很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。

三、教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的講解

在提升歷史課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師還要注重從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，歷史作為一門個(gè)性十分突出的學(xué)科，教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中要突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)。一個(gè)行之有效的方法，就是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，要生動(dòng)形象，使學(xué)生在聽歷史知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，有如聽故事一般的感覺。每一個(gè)歷史事件包含了豐富的知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又宛如一個(gè)小的故事，教師對(duì)歷史事件生動(dòng)形象的講解，宛如將一個(gè)個(gè)歷史故事呈現(xiàn)在學(xué)生面前，期間學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到大量的知識(shí)，而且還給學(xué)生帶來(lái)了巨大的享受，自然學(xué)生認(rèn)為歷史課堂教學(xué)是十分有趣的。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其作為一名高中歷史教師在教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該僅僅局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而應(yīng)該有藝術(shù)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生在歷史課堂上感受到更多歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地獲取知識(shí)，更好的享受獲取知識(shí)的過(guò)程。

四、清晰的教學(xué)思路

部分學(xué)生之所以在歷史課堂教學(xué)的過(guò)程中，感受不到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到困難，即使教師的講解十分有趣，課堂教學(xué)的樂(lè)趣也會(huì)被來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力所覆蓋。為了使學(xué)生在獲取歷史知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中更加游刃有余，也能夠更好的感受到歷史課堂教學(xué)的樂(lè)趣，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中理清課堂教學(xué)的思路，將知識(shí)點(diǎn)更加清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)間的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，此時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)一些有效的途徑，使學(xué)生更好的掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生更加輕松的獲取知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更好的感受到歷史課堂教學(xué)的樂(lè)趣。教師清晰的教學(xué)思路能夠引導(dǎo)學(xué)生建立清晰的學(xué)習(xí)思路，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)。

五、借助多媒體提高高中歷史課堂教學(xué)的趣味性

在提高高中歷史課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師還要善于借助于多媒體，歷史學(xué)科本身就是一門十分有趣的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠有效借助于多媒體，能夠收到更好的教學(xué)效果。在信息技術(shù)滲透到人們生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，高中歷史教師在教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠很好的制作多媒體課件，也能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。教師在教學(xué)的過(guò)程中如果照本宣科，自然難以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，如果教師在對(duì)一些事件講解的過(guò)程中借助于多媒體播放一些視頻，或者展示一些與教師講解的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事件，那么，整個(gè)課堂教學(xué)將能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，使課堂教學(xué)變得更加有趣。

現(xiàn)代教學(xué)對(duì)歷史課堂教學(xué)提出了更多的使命，通過(guò)學(xué)科教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，而且還要使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升，因此教師在高中歷史課堂教學(xué)的過(guò)程中使用多媒體，聲行并茂，能夠給學(xué)生帶來(lái)更大的視覺沖擊，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深刻的思考，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響，收到更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本文就如何打造有趣的高中歷史課堂展開了論述，希望對(duì)提高歷史課堂教學(xué)的趣味性有一定的啟發(fā)。通過(guò)多種有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重通過(guò)提高課堂教學(xué)的趣味性，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。在實(shí)際的教學(xué)中歷史教師還要不斷進(jìn)行思考，通過(guò)多種途徑打造有趣的高中歷史課堂教學(xué)。