微信對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略分析

杜宇洋

摘要：大學(xué)生是國家發(fā)展的希望，高校作為大學(xué)生培養(yǎng)陣地備受人們的關(guān)注，所以當(dāng)高校大學(xué)生普遍應(yīng)用微信進(jìn)行交流的時(shí)候，微信對高校教育工作的影響引起了人們的重視，尤其是對大學(xué)生思想政治教育的影響。在這樣的情況下，高校采取有效的措施應(yīng)對微信為大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)是非常有必要的。因此，本文對微信對大學(xué)生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入分析，并提出了具體的應(yīng)對策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：微信 大學(xué)生 思想政治教育 挑戰(zhàn) 應(yīng)對措施

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）09-0065-02

在科技水平不斷提高的基礎(chǔ)上，微信作為一種新事物迅速獲得了人們的接受和喜愛，應(yīng)用微信的人數(shù)越來越多，在眾多應(yīng)用者中，大學(xué)生群體是非常重要的組成部分之一，基本上每個(gè)大學(xué)生都在使用微信。微信的應(yīng)用使得人們的溝通方式更加靈活，而且微信的傳播速度較快，教師利用微信平臺(tái)可以更好地傳播思想政治知識(shí)，提高教學(xué)效率。但同時(shí)，微信發(fā)展中也存在一些問題，這些問題使得微信背景下開展的思想政治教學(xué)工作不全面。所以針對此種現(xiàn)象，大學(xué)教師如何解決思想政治教育中存在的問題就成為了當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、微信背景下大學(xué)生思想政治教育需要應(yīng)對的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生在長期應(yīng)用微信的過程中容易被誤導(dǎo)

在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)中，教師所講解的思想政治知識(shí)都是十分具有針對性的，而且為了讓學(xué)生將這些知識(shí)融入到日常生活中，教師甚至在教學(xué)中采用了強(qiáng)制性的手段。這樣的教學(xué)方法雖然容易導(dǎo)致學(xué)生對此失去興趣，但是不可否認(rèn)，此種強(qiáng)制性的方法可以促使學(xué)生在潛移默化中接受教師所講授的內(nèi)容，并在日常生活中按照正確的價(jià)值觀以及思想觀行事。但微信的出現(xiàn)改變了此種現(xiàn)狀。學(xué)生在微信中可以自由暢談。而且學(xué)生不僅和教師同學(xué)利用微信交流，還可以和一些陌生人進(jìn)行溝通。在這樣大的范圍中，并不是所有的人其思想觀以及價(jià)值觀等都是正確的，還有部分人的心理是不健康的，其思想是偏激的，而大學(xué)生在和這些人接觸的過程中，其心理以及思想等是很容易被誤導(dǎo)的。而一旦學(xué)生被誤導(dǎo)，想要改正過來就比較困難。 [1]

（二）學(xué)生應(yīng)用微信后接受統(tǒng)一的思想教學(xué)十分困難

在教育教學(xué)工作中，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以教師在開展思想政治教育工作的過程中，以學(xué)生為中心，教師主要發(fā)揮的是引導(dǎo)作用。教師通過對學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)，糾正學(xué)生心理中錯(cuò)誤的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)做人，積極樂觀地生活。所以說，教師在思想政治教育中的作用是非常突出的。但是在學(xué)生長期應(yīng)用微信之后，學(xué)生的思想越來越多樣化，所以想要讓學(xué)生接受統(tǒng)一的思想政治教育變得十分困難。

（三）學(xué)生應(yīng)用微信使得校園中的網(wǎng)絡(luò)輿情控制工作開展難上加難

在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越先進(jìn)的情況下，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園中的應(yīng)用變得無處不在。網(wǎng)絡(luò)在豐富學(xué)生生活，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿情也對個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了誤導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致了很多不良后果的出現(xiàn)。在這樣的情況下，各高校提高了對網(wǎng)絡(luò)輿情控制的重視程度，并采取了有效的措施進(jìn)行控制，已經(jīng)取得了一定的成效。[2] 但是此種情況在微信被廣泛應(yīng)用的過程中發(fā)生了變化，因?yàn)槲⑿艖?yīng)用的人數(shù)眾多，而且微信的傳播速度是非常快的，一個(gè)學(xué)生在朋友圈中發(fā)布的信息很快就會(huì)被其他同學(xué)看到，有的被轉(zhuǎn)發(fā)出去，再轉(zhuǎn)發(fā)，信息極速擴(kuò)散，學(xué)校很難對這樣的輿情進(jìn)行監(jiān)管控制。

二、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對微信挑戰(zhàn)的具體措施

（一）構(gòu)建完善的思想政治教育信息監(jiān)督機(jī)制

在高校中，應(yīng)用微信的大學(xué)生人數(shù)越來越多，高校輿情也面臨著嚴(yán)峻的形勢。相關(guān)部門必須對微信中傳播的不良信息進(jìn)行監(jiān)督控制，以避免這些信息對學(xué)生心理以及思想觀念等產(chǎn)生不利影響。同時(shí)，教師作為和學(xué)生有著密切關(guān)系的主體，應(yīng)該多多了解學(xué)生的心理狀況，了解學(xué)生為什么如此喜愛應(yīng)用微信，并分析微信所展現(xiàn)出來的特點(diǎn)以及功能，及時(shí)和學(xué)生溝通，開展思想政治教育，以此來避免學(xué)生被微信中一些不良信息所誤導(dǎo)。

（二）構(gòu)建完善的微信反饋機(jī)制

微信雖然會(huì)給學(xué)生帶來一些不利影響，但是學(xué)生也同樣可以在微信中袒露胸懷，將自己內(nèi)心深處的想法表達(dá)出來。所以高校想要做好思想政治教育工作，就應(yīng)該構(gòu)建微信反饋機(jī)制，通過反饋機(jī)制，將學(xué)生在微信中討論的熱點(diǎn)問題傳遞給教師，然后教師就可以以此為切入點(diǎn)開展思想政治教育工作。這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，通過學(xué)生和教師的探討，還可以就熱點(diǎn)問題得出一個(gè)積極的、正確的結(jié)論，這樣就可以降低微信中傳播的負(fù)面或者不實(shí)信息對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響。[3]

（三）教師應(yīng)該以微信為新載體開展思想政治教育工作

微信之所以備受人們的歡迎，是因?yàn)槲⑿诺墓δ鼙容^齊全，而且很多功能十分具有實(shí)用性。教師若想要將思想政治教育工作更好地開展起來，就應(yīng)該以微信為新載體，通過微信進(jìn)行思想政治教育。教師在利用微信進(jìn)行教育之前，應(yīng)該先對微信功能進(jìn)行了解，然后制訂教育計(jì)劃。

首先，對群聊功能進(jìn)行充分利用。在微信中，群聊可以讓更多的人參與到一個(gè)話題的討論中，因此教師就可以以此來平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)班級(jí)群，或者是專業(yè)群，在此群中討論班級(jí)事務(wù)，或者與學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)探討。

其次，對語音功能進(jìn)行充分利用。當(dāng)班級(jí)要組織活動(dòng)，或者是教師有什么事情要通知的時(shí)候，就可以利用語音功能來進(jìn)行通知。同時(shí)，教師還可以通過語音來和學(xué)生進(jìn)行溝通。語音和電話相比前者更隨意一些，可以讓學(xué)生放下對教師這一身份的不信任或者是敬畏，進(jìn)而以和朋友交談的心態(tài)和教師聊天，這樣更有利于教師了解學(xué)生的心理狀態(tài)，對思想政治教育工作的開展更有意義。

最后，對拍照、小視頻功能進(jìn)行充分利用。教師可以通過拍照或者是拍攝小視頻的方式將自己生活中所看到的一些具有正能量的事物或者是一些不文明、不道德行為發(fā)送給學(xué)生，并在群中和學(xué)生進(jìn)行討論，以此來促使學(xué)生自我教育能力的不斷提升。[4]

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)教育不僅要傳授學(xué)生專業(yè)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)還需要開展思想政治教育，使學(xué)生成為有一定思想覺悟的、社會(huì)需要的人才。鑒于思想政治教育工作的重要性，教師應(yīng)采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，尤其是微信在大學(xué)生中應(yīng)用日益廣泛的前提下，教師更應(yīng)針對微信環(huán)境下思想政治教育的開展提出有效的措施，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治教育的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙蕓.大學(xué)生思想政治教育微信平臺(tái)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2015，02：78-80.

[2]郭志勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺(tái)為例[J].理論視野，2015，01：84-86.

[3]陳霞，李超.多平臺(tái)全方位“微時(shí)代”高校學(xué)生工作方法革新研究——以微信公眾平臺(tái)為例[J].思想政治教育研究，2015，31（06）：124-127.

[4]姜萬蘭.利用微信創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，32（07）：265-266.

責(zé)任編輯：孫瑤