古箏樂曲《瑤族舞曲》的解析

歐海群，余 飛，陳 重

（黔南民族師范學院 音樂舞蹈學院，貴州 都勻 558000）

古箏樂曲《瑤族舞曲》的解析

歐海群，余 飛，陳 重

（黔南民族師范學院 音樂舞蹈學院，貴州 都勻 558000）

《瑤族舞曲》是由管弦樂作品改編而成的一首古箏獨奏曲，本曲主要描繪瑤族人民歡度節日、載歌載舞的熱鬧場面。在演奏該曲時必熟練了解每段的音樂形象，以便在力度、速度及演奏技巧上巧妙運用。筆者在該曲多年的教學上巧妙運用了搖指、按音、和音、掃弦等技法，將樂曲的音樂形象表現得淋漓盡致，希望為學箏者帶來啟示和借鑒。

古箏；搖指；按音；和音；掃弦

《瑤族舞曲》是劉鐵山與茅沅共同創作的一首管弦樂作品，后來經過尹其穎改編成古箏獨奏曲，全曲主要描述瑤族人民歡度節日、載歌載舞的情景。樂曲感情豐富、形象鮮明、生動地描述了瑤族青年男、女在節日夜晚，身著盛裝歡歌起舞的熱鬧場面。全曲分為復三部曲式，結構為A（1+2）+B+A1。

第一部分在簡短的引子中渲染出寧靜安溢的氣氛。

例如：

此處搖指一定要盡量遠離前岳山，左手微顫中右手進行而具有連貫性的弱搖，只有在連貫的勻速弱音中才能體現寧靜、安溢、柔和、朦朦朧朧的情景。注意7的音一定要按準。

隨后主題A多次出現，描寫夜幕降臨皓白的月亮初升的時候，身著盛裝的瑤族姑娘們，從四面八方趕來聚在一起，紛紛加入舞蹈行列翩翩起舞，逐漸情緒高漲起來，所以在主A的節奏、力度（強弱）、旋律的線條上造成不同的對比。

首先，例如：

此處力度比前面音樂的感覺突出一些，右手搖指音的頻率均勻、銜接要連貫、強弱都要體現，這樣才具有抒情性、左手用小指演奏音色上比較厚重、聽覺上比指尖發出的聲音要渾厚。

此處左手第一小節的主旋律音比第二小節主旋律音力度上有一個對比（第一小節強，第二小節稍弱）。

其次，例如：

此句音樂具有鮮明的起伏感，而且7音一定要準確沒有雜音。此處需采用止弦方法更為清晰、形象。止弦6再滑到7的準確位置，同樣7到6也是一樣，將7音止住后再回到6音。

最后，例如：

此處在力度上比前面音樂更加一倍，而且右手每一拍的第一個音需重音彈奏，這樣才能體現力度與前面音樂的對比。

第二主題B是第一主題派生出來的，隨即小伙子們情不自禁也加入到姑娘們中間盡情歡舞，速度加快、節奏變密，音樂情緒更加熱烈、奔放，甚至有些粗狂，表現了熱情的小伙子們奔放的舞姿。

例如：（快板段）

此段節奏是快四點，右手伴奏做到絕對準確，手指小關節一定要小幅度的往掌心運動，

此處附點具有比較短的韻味、彈得很短促、很弱，在慢練中逐漸加速進行。最后音樂越來越弱、越來越輕。表現出隊伍人群跳累了，停下來休息。

接下來是第二部分出現了三拍子的優美旋律，似乎在表現一對對瑤族青年男女，用他們本民族傳統的歌舞形式來相互訴哀腸，真摯的、淳樸的愛情加上對美好生活的幢憬，這時候作者運用了同主音轉調的手法，是音樂曲d弱調轉為D宮調、節拍轉為3/4，左右手旋律的交融中更富有歌唱性（抒情優美的3/4拍中速）

但中間處出現：

此處表現出笙吹奏出輕快活躍的旋律，加上竹笛那跳躍節奏、音型的點綴，使音樂具有明顯的舞蹈性，所以彈奏小撮時指尖促弦的深度、角度及注意主音的走向。

第三大部分A1是第一部分的再現，但氣勢比A要加強一些，調性也由D宮調回復到d羽調。氣氛越來越熱烈，感情也越來越奔放，好像不管男女老幼，越來越多的人們加入了歌舞的行列，大家縱情地歌唱、舞蹈，歌聲、鼓樂聲伴隨著人們飛旋的舞姿，簡直要把這靜溢的月夜變成歡鬧的白晝，最后樂隊強烈的全奏把音樂推向高潮，全曲在無比歡樂的氣氛中結束。

此段有二處要注意。第一處如：

雙手動作要小，音色要統一，在統一音區上演奏，點指將手指小關節動起來彈奏，大撮或點指一定要做到主音突出，在旋律中誰是主音就要偏向誰。

第二處如：

此處掃弦技法需手臂力量帶動到指尖于低音區掃弦，為了在歡樂中結束最后左手音改為

《瑤族舞曲》是一首非常優秀的古箏獨奏曲，此曲深刻表現出瑤族青年男女在節日夜晚，身著盛裝歡歌起舞的熱鬧場面。練習者必須要科學規范地運用好按音、和音、搖指、掃弦等技法，從而使樂曲感情更豐富、更鮮明。

針對以上問題，筆者經過多年對《瑤族舞曲》教學及學生反映效果良好的基礎上，能充分地在樂曲的分析及演奏技法上有很好的改進作用，更好地促進該曲的音樂表現乃至箏曲的發展。

[1]李玉芳. 《瑤族舞曲》教案設計[J].音樂天地.2009(08).

[2]吳潤霖. 迷人的瑤族風情畫卷——民樂合奏《瑤族舞曲》賞析[J].音樂愛好者.1987(01).

[3]黃虹. 歡歌狂舞如詩似夢的瑤寨節日之夜——管弦樂曲《瑤族舞曲》賞析[J].教育導刊.1998(S2).

[4]李虻,閆璇璇. 民族管弦樂《瑤族舞曲》賞析[J].琴童.2013(02).

[5]李琨. 關于民族管弦樂作品《瑤族舞曲》的指揮藝術[J].音樂生活.2006(01).

J632.32

A

1007-0125(2016)11-0071-02

歐海群（1978-），女，貴州凱里人，音樂學學士，黔南民族師范學院音樂舞蹈學院教師。研究方向：古箏教學。

第二作者：余飛（1982-），男，湖北武漢人，音樂教育學博士，黔南民族師范學院音樂舞蹈學院教師。研究方向：鋼琴演奏藝術與教學、音樂教育學。

第三作者：陳重（1982-），男，河南鄭州人，音樂學碩士，黔南民族師范學院音樂舞蹈學院教師。研究方向：音樂人類學。