益智游戲如何走進數學課堂——以“四色俱全”游戲為例

浙江溫州市籀園小學（325000）　戴小軍

益智游戲如何走進數學課堂——以“四色俱全”游戲為例

浙江溫州市籀園小學（325000）戴小軍

】益智游戲具有豐富的數學內涵，將益智游戲引入數學課堂，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生深入探究所學知識，提高課堂教學效率。

益智游戲數學課堂興趣平衡規則原理

益智游戲不僅具有娛樂性、競爭性和交流性等特性，而且具有豐富的數學內涵。將益智游戲引入數學課堂，對激發學生學習數學的興趣，培養學生合作、觀察、思考等能力，提高學生的數學素質是非常有現實意義的。那么，如何將益智游戲引入數學課堂，讓學生在游戲中體驗數學學習的樂趣，激發他們探索數學的興趣呢？下面，我以“四色俱全”游戲為例，談談如何將益智游戲引入數學課堂的一些做法。

案例描述：

1.介紹“四色俱全”游戲的文化及規則，激發興趣

師：游戲“四色俱全”，又名“立刻瘋”（如右圖），指木框里的四個立體小方塊，每一塊的四個面具有不全一樣的顏色，要求把四塊小方塊疊放在一起，無論從前、后、左、右哪個方向看，都不重復顏色，就算成功。看上去這個游戲很簡單，但因其組合情況眾多，有人為了它不吃不喝，日漸憔悴，所以別名為“立刻瘋”。

2.師生試玩游戲，激起探究欲望

學生試玩游戲后，師讓沒玩成功的和玩成功的學生談感受、經驗，然后師玩，讓學生思考師玩成功的秘訣。

3.探究、揭示“四色俱全”游戲的原理

（1）啟發學生從數學角度思考“四色俱全”游戲

師：如果我們要把這個游戲玩成功，需要獲得哪些信息？（顏色、數量、分布情況）

（2）通過統計、抽象等方法分析“四色俱全”游戲

①統計顏色、數量很簡單，數一下就可以了。

②怎樣把它們的分布情況記錄下來？（用展開圖、表格記錄）

③用表格法記錄并反饋。

④出示記錄表（如下），有什么發現？

⑤接下來請同桌合作研究一下，哪些相對面要隱藏放上下面，哪些面要露出來放側面？（師發記錄單）

⑥反饋推理結果。（生邊反饋邊擺放）

（3）用推理結果幫助繼續完成游戲

①通過同桌合作、交流完成游戲。

②小結、梳理研究過程。

4.總結本課

師：學了這節課，對你有什么啟示？

師（布置作業）：自己制作一個“四色俱全”游戲繼續玩，或寫一篇上了這節課后的數學日記。

……

教學反思：

1.關注教學目標和認知學情的平衡

益智游戲要引入課堂教學，必須要有明確的教學目標。“四色俱全”游戲，有人研究組合原理及情況，有人研究圖論情況，還有人研究游戲的改編。所以，將“四色俱全”游戲引入數學課堂中，就要從學生的認知學情出發來設定教學目標。我把這節課的教學目標確定為以下兩點：一是經歷將游戲抽象成數學問題的過程，嘗試通過推理解決問題；二是培養學生勇于探索的精神，使他們獲得成功的體驗。

2.關注技巧操作和自主感悟的平衡

任何游戲都有規則，一般玩游戲前會告知玩家游戲規則。第一次教學，當學生不能成功時，我就急于將方法教給他們，讓學生觀察著色情況，然后進行多次操練，使得大部分學生能順利完成游戲。但整節課感覺學生僅僅停留在游戲技巧的熟悉上，更多的是為了會玩游戲，而不是在玩中進行感悟，缺乏數學的思考。第二次教學，我花了大量的時間讓學生感悟、分析游戲，在分析的基礎上去完成游戲，這樣才能充分發揮游戲的功能，讓學生在玩中感悟數學思想和方法。

3.關注課內教學和課外延伸的平衡

游戲就是要讓學生充分地玩，這就需要關注課內教學和課外延伸的平衡。在教學前一天，我發下“四色俱全”游戲的說明，讓學生利用課間和課后時間去玩、去摸索，使學生上課前對游戲已經有了一定的認識。通過課堂上的探究，課后我讓學生自己更改游戲規則，也可以寫一篇課后日記。從學生上交的作品中，我欣喜地發現學生有的在著色情況上做了一些調整，有的將“四色俱全”游戲改成“三色俱全”游戲、“五色俱全”游戲，而且課后隨處可見學生在玩自制的“四色俱全”游戲。

（責編杜華）

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1007-9068（2016）30-018