親歷瑞典小學公開課

紫果兒

一

兒子乖乖剛到瑞典定居時，因為被教育局弄錯了資料，延遲了一個星期才入學。瑞典的孩子從幼兒園到大學都是免費的，受教育是每一個孩子的權利，先生跟我商量說，教育局的錯誤侵犯了兒子的權利，要不要申請賠償？我說賠償就算了，但如此人性化的制度讓我感到溫暖。

不過，這倒幫了我們一個大忙，兒子被安排進了瑞典的“正常”小學，按理說兒子不會瑞典語，要被安排到移民學校，但今年移民學校滿員了。這正合我意。

正式上學前，校長親自打電話通知我們可以先安排一天參觀學校，熟悉環(huán)境，她在電話里還問我們：“對于沒能及時入學，孩子有什么想法？”這讓我感受到校長的親切。

學校沒有圍墻，也沒有保安，前門、側門都是一推就開，我們先到校長辦公室，果然是一位極具親和力的女士，其中一個細節(jié)讓我非常感動，談話前，她把椅子從辦公桌后輕輕拉過來坐在我們旁邊，整個談話過程真誠、輕松。孩子原本因為語言不通有些不自信，更因為在國內與校長、老師都有距離感而十分緊張，但看到新學校的環(huán)境，尤其是面前這位親切和藹的校長，原本緊緊拽著我的手漸漸松了又松，表情也從羞澀到放松。

談話結束后，校長親自帶我們參觀學校的軟硬件設施。到了教室，大家熱烈歡迎兒子的加入。在瑞典，孩子只稱呼老師、校長的名字，因此記住別人的名字是最重要的禮數(shù)。接著老師把兒子介紹給同學們，并帶領大家對兒子說了一句中文：“你好！”有幾個孩子舉手發(fā)言說：“中國是個好大的國家啊！新朋友什么時候能來上學呢？我今天回家后找一本中文書學中文，我要跟新同學說中文！”瑞典的學校是沒有校服的，我看到很多孩子穿著都很個性，發(fā)型也很新潮，男生跟女生有同等留長發(fā)的權利，學生也允許戴首飾，孩子們4人圍坐一張課桌，這4人是一個小團隊，以后要共同完成很多活動。上課期間孩子有問題可以隨時舉手提問。

當校長帶我們經(jīng)過過道去餐廳參觀時，適逢課間時間，許多孩子禮貌地看著我們，校長向他們介紹說：“這是從中國來的新朋友！”孩子們微笑著問：“他會上哪個班級呢？”“他好可愛啊！黑頭發(fā)，黑眼睛！”

校長帶著我們從教室到餐廳、衛(wèi)生間、音樂廳、室內體育場、操場、課外活動教室等參觀了一個多小時，我感嘆瑞典校長的敬業(yè)，對每位孩子的重視，與學生及家長間的平等與尊重。

二

瑞典的低年級是沒有作業(yè)的，考試也極少，鼓勵孩子思考與創(chuàng)新。課本都放在教室，不用每天都背回家。孩子在校時間是8：30—14：00，當然還可以參加學校的課外班，是由課外老師帶著孩子們一起玩各種游戲。

孩子每天背的書包里只要帶些水果（有專門的吃水果時間）就行了。除課堂教學外，老師還經(jīng)常帶著孩子們去野餐，去博物館，參加戶外活動。學校里還有針線活與木工課程，目的是培養(yǎng)孩子的動手能力，這就是為什么瑞典的男士也懂得做針線活，許多瑞典人都喜歡親自設計和建造房子的根源。我想這也是為什么宜家的家私都是顧客買回去看圖紙自己組裝。

兒子開學兩個月后，學校邀請家長參加了一次類似國內的公開課，公開課包括親子活動和數(shù)學課兩個部分。

老師提前在學校周圍的活動場所邊、樹林里，捉迷藏似的“埋伏”了20道題目，家長們帶著孩子穿梭在這些場所間歡呼雀躍地一一把題目找了出來，然后一起討論題目上的問題，選出心目中的正確答案，填在老師事先給的答題紙上。親子活動結束后，大家回到教室參加數(shù)學公開課。這堂數(shù)學課是講解重量單位，重點解說“千克單位”。老師先問大家是否知道一些重量單位？許多學生都舉手主動回答，有說“噸”的，有說“克”的，有說“公里”的。之后，老師教大家如何使用天平看物體的重量，然后又拿出一個千克的秤砣讓大家一一上前去掂量，大家可以在教室里、活動室、餐廳里尋找自己感覺重量是一千克的東西，等學生們四處尋找“寶物”歸來，老師已在教室里劃分好了放置寶物的三個區(qū)域，一個是小于一千克的區(qū)域，一個是正好等于一千克的區(qū)域，還有一個是大于一千克的區(qū)域。學生們有秩序地一一將自己心目中認為正好是一千克的物品放到天平上去稱重，有拿書的，有拿玩具的，有拿盒裝牛奶的，有拿運動器材的，各式各樣啥都有，很是可愛！

這個有趣的數(shù)學游戲結束后，老師讓大家到教室后面的書柜里，拿出自己放在學校的練習本，然后到老師的書桌上取筆、橡皮、蠟筆（瑞典學校的文具也是免費）等開始做10道左右關于千克重量的數(shù)學題，題目也是列出了一些物品，讓大家估計是大于、小于還是等于一千克，最后再把練習本上列出的物品涂上色彩。

就這樣一堂師生之間互動十足的數(shù)學課，生動、有趣，在孩子們意猶未盡的時候結束了。

編輯 朱璐