關(guān)于中職學(xué)校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

孫文芹

摘 要 應(yīng)試教育在向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變的過程中，各個院校也順應(yīng)了教育的發(fā)展開始提倡學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，中職學(xué)校也不例外，開始在體育教學(xué)中進(jìn)行一番改革和創(chuàng)新，舍棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，本文從三個方面：中職學(xué)校在校生的特點(diǎn)、中職學(xué)校目前教育教學(xué)的現(xiàn)狀和中職學(xué)校體育教學(xué)上的思考和創(chuàng)新對中職學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 體育教學(xué) 改革 創(chuàng)新

體育教學(xué)漸漸地開始引起中職學(xué)校和其他各個學(xué)校的高度重視，體育教學(xué)一方面可以強(qiáng)身健體，另一方面還可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。隨著新課改的實施，逐漸開始對學(xué)生的體育技能進(jìn)行考驗，所以中職學(xué)校要對目前學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行全面分析，并進(jìn)行大幅度的調(diào)整和改革創(chuàng)新，來推動學(xué)校體育學(xué)科的發(fā)展。

一、中職學(xué)校在校生的特點(diǎn)

（一）生理上和心理上

在中職學(xué)校中大多數(shù)學(xué)生的年齡集中在15-19歲，這個年齡段正屬于青春期，同時也是學(xué)生從不成熟走向成熟的階段，逐漸地形成自己的人生觀和價值觀，處理事情變得更加理智、更加擁有智慧。在身體方面，他們身高逐漸變高，體重加重，各個身體器官開始發(fā)育，逐漸向成年人靠攏。

中職學(xué)校的學(xué)生在校期間的時間是十分寶貴的，他們擁有年輕人的朝氣、對任何事物都存在新鮮感，做什么事情都充滿活力，很多事也不再依賴父母可以獨(dú)自完成。

（二）學(xué)生特點(diǎn)

隨著大學(xué)和高中不斷的對外擴(kuò)招，很多優(yōu)秀的學(xué)生在接受教育時忽略了中職學(xué)校，而是走向高中之后考上正規(guī)大學(xué)。這樣就降低了中職院校的學(xué)生整體質(zhì)量和素質(zhì)。而且目前很多中職院校招生時存在一個問題，就是在招生時學(xué)生可以在不接受考試的情況下成功進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就造成了中職院校的學(xué)生底子差。

二、中職學(xué)校目前體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源短缺，教學(xué)設(shè)備過于簡單

由于中職學(xué)校在社會所占地位比較靠后，加上學(xué)生和家長對中職學(xué)校的印象并不好，導(dǎo)致國家在中職學(xué)校教學(xué)資源方面投資較少，沒有足夠的重視，導(dǎo)致中職學(xué)校資金不足，教學(xué)設(shè)備低端。

（二）體育老師教學(xué)方式單一，缺少體育教材

中職學(xué)校的部分體育老師缺少技能和理論知識，所以在教學(xué)中不論是內(nèi)容上還是教學(xué)方法上都顯得單一，缺乏創(chuàng)新性，不能滿足中職學(xué)校中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對技能和知識的需要，而且長期以來中職學(xué)校的學(xué)生根本沒有配備體育教材，在體育教學(xué)中主要是參考小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)過的普教教材，這就使得體育課堂枯燥沒有活力，激發(fā)不了學(xué)生對體育課的熱情。

（三）體育課的評價標(biāo)準(zhǔn)過于傳統(tǒng)

中職學(xué)校通過考核的形式來對教學(xué)過程進(jìn)行整體上的評價，但是不同的學(xué)生身體素質(zhì)是不一樣的，如果以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生，這樣就缺少了科學(xué)性。就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理“反正也不可能達(dá)標(biāo)，練不練都一樣”，所以學(xué)生對體育鍛煉的積極性就大大降低了。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)上的思考和創(chuàng)新

（一）改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加合理化

在現(xiàn)代教學(xué)理念中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要以學(xué)生為教學(xué)的中心，確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。中職學(xué)校的體育老師在教學(xué)時要以學(xué)生為根本，在授課前做好準(zhǔn)備工作，合理的創(chuàng)造教學(xué)情境，想盡一切辦法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中可以引用一些現(xiàn)代的新興的教學(xué)方式，改變之前教學(xué)質(zhì)量差的情況，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（二）增加對中職學(xué)校的資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備

任何一門學(xué)科想要不斷發(fā)展就離不開國家對學(xué)校的資金投入，中職學(xué)校可以利用這筆資金來擴(kuò)建操場，引進(jìn)各式各樣的體育器材，給學(xué)生提供一個充足的體育鍛煉條件。并保障體育教學(xué)的開展順利。

（三）建立合理的體育評價標(biāo)準(zhǔn)

想要激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心積極鍛煉的源動力，體育評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性是關(guān)鍵之處，這樣每個學(xué)生都有屬于自己的體育標(biāo)準(zhǔn)，并在心中樹立屬于自己的體育鍛煉目標(biāo)，每天為之不斷努力，逐漸的養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣。每個學(xué)校都需要有一套屬于自己并有各自特色的體育評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核，主要目的是讓學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。

（四）提高體育教師的整體素質(zhì)

伴隨著中職學(xué)校不斷進(jìn)行教學(xué)上的改革，中職學(xué)校對體育教師的整體素質(zhì)水平有了新的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的要求也越來越高，這樣才能滿足學(xué)生體育方面發(fā)展上的需求，想要改變目前中職體育教師專業(yè)知識和技能上的落后現(xiàn)象，中職學(xué)校可以對體育教師們定期進(jìn)行專業(yè)知識和理論知識上的培訓(xùn)，豐富體育教師們的知識并提高教師們的教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，適應(yīng)新的教學(xué)思想并應(yīng)用新的體育教學(xué)模式。體育教師每天工作地點(diǎn)主要是操場，每天面對藍(lán)天和白云，所以本身就應(yīng)該精神充沛、充滿活力，以積極的態(tài)度來面對學(xué)生，把學(xué)生帶動起來一起進(jìn)行體育鍛煉。

四、結(jié)語

中職學(xué)校在體育教學(xué)中想要有所創(chuàng)新，首先要掌握學(xué)生的心理活動，抓住學(xué)生上課的細(xì)節(jié)，在體育教學(xué)過程不能單單把技能訓(xùn)練放在首要位置，在適當(dāng)?shù)臅r候還要給學(xué)生灌輸新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。總而言之，體育教學(xué)的目的不只是為了讓學(xué)生應(yīng)付最終的體育考試，中職學(xué)校要在體育教學(xué)中不斷進(jìn)行改革，讓體育教學(xué)發(fā)揮真正的意義。

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