滋味

金麗娜

題目

要求：除詩歌外文體不限；不少于600字；不得透露個人相關信息；不得抄襲。

題解

現代漢語中“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。從文章立意方面看，僅僅寫出某種味道，顯然有些簡單膚淺，所以重心應放在寫“某種感受”上，要在具體事件、細節和內容的基礎上，緣“事”生情，寫出自己獨特的感悟、收獲，表現出自己的思考與成長，這樣，文章的立意就高遠些。

從選材和構思上看，既可以把目光投向現實生活，關注自身生活經歷和切身感受，也可以將思緒引入經典文學作品中；既可以寫成記敘文，在具體敘述描寫的基礎上，生發出內心感受，也可以寫成散文，在文學的海洋里徜徉，體會文學家們詮釋出的種種人生況味。

例文一

生活中有酸甜苦辣，我卻嘗到了一種無法形容的滋味——窘迫，這種滋味令我難忘。

那天下午，天陰沉沉的，上完一天課的我拖著沉重的書包，有氣無力地往家走。剛到路口，就看見了那趟到家門口的公交車即將到站，為了不在堵車高峰期無限等待，我拔腿就追，使出全身僅存的力氣，拿出百米沖刺的速度，終于趕在車門關上之前氣喘吁吁地沖上了車。“有卡的乘客請刷卡，沒卡的乘客請買票！”聽到廣播提示，我把書包抱在胸前，拉開書包側面小包的拉鎖去摸公交卡，可平時放卡的包里空空如也。我又習慣性地把手伸到衣服兜里掏錢，可發現衣袋里竟然也是空蕩蕩的！我頓時慌了神，拿著書包在刷卡器前蹭，希望公交卡僥幸地藏在書包縫里，說不定還能刷出來。可我變換了各種角度，試了十來次，那悅耳的“嘟”聲始終沒有響起。看到司機疑惑的表情和身后等得不耐煩的乘客，我的臉上火辣辣的。就在這一刻，我突然想起昨天用完公交卡后順手放在了桌子上，可今天早上起晚了，急匆匆地趕來上課，那張卡肯定現在還安穩地躺在桌子上呢！這下好了，我如同熱鍋上的螞蟻——心急火燎、手足無措。心想下車算了，但車門早已關閉。“小伙子，請刷卡，沒卡請買票。”司機師傅又在催了，豆大的汗珠從我的額上淌下來，后背早已被汗水浸透，時間一瞬間似乎凝固了。我環顧四周，想找到理解我、同情我的遭遇的人，可看到的是一張張冷漠的面孔，旁邊一位老大爺有意無意地自言自語：“這年頭，逃票的人可真多啊！連小孩兒都會逃票了！也不知道大人是怎么教育的。”我張張嘴想解釋，可無言以對，說了人家也不相信，只好不知所措地呆立在那兒。這時旁觀已久的售票員好像看出了我的窘迫，替我解圍：“小伙子，沒卡又沒錢，是吧？這次就算了，下次出。門注意點！”我感激地連連道謝。

這一次窘迫的苦澀滋味讓我終生難忘，也讓我吸取了教訓，改掉了做事丟三落四的毛病，懂得了未雨綢繆。

佳作點評

本文敘事非常具體，上了公交車，卻發現自己既沒帶公交卡也沒帶錢，面對眾人的催促、質疑，自己感到無比窘迫。小作者把這種窘迫的尷尬和苦澀寫得淋漓盡致，又極富層次感，描寫細致真切，讓讀者也仿佛感同身受。

例文二

當你的目光停留在那些觸動心靈的文字，你會品嘗到字里行間的豐富滋味。

《四世同堂》里，遍體鱗傷的錢默吟指著冠曉荷說：“你不用害怕，我是詩人，不會動武！我來，是為了看看你，也叫你看看我！我還沒死！日本人很會打人，但是他們打破了我的身體，打斷了我的骨頭，可改不了我的心！你呢，我請問你，你的心是哪一國的呢？請你回答我！”聲音雖然低柔如平日，卻像用沉默在咆哮；他雖然似乎已經筋疲力盡，卻依舊站得堅定挺直，如高山般巍峨；他雖然已是年邁的老人，卻擁有澆不滅的熱血、摧不毀的斗志。偉岸如他，熱血如他，那一刻，是他，讓我讀懂了愛國的滋味。

《幻城》里，當卡索親手將冰劍刺入釋的胸膛，我仿佛就站在離他們很近的地方，靜靜地看著釋倒下，躺在卡索的懷中，如同嬰兒安睡般。雪白晶瑩的血源源不斷地從他的胸膛涌出，在落滿雪花的銀白大地上漫延開來，所過之處，迅速開滿猶如火焰般的紅蓮，紅蓮過處，溫暖如春。紛飛的大雪從天而降，落滿了卡索和釋一身，亦落滿了我一身。釋說：“一切在我眼中只是煙云，只有卡索的快樂，是我生命中的信仰。”他所做的一切都只是為了讓哥哥卡索幸福，而這小小的愿望竟也變成了奢望。在哥哥的劍下，他頃刻間魂飛魄散，卻無怨無悔。執著如他，深情如他，那一刻，是他，讓我讀懂了憐惜的滋味。

在《從百草園到三味書屋》中，有一個天堂般的樂園，那里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，更有低吟淺唱的小動物們。那里還有一個可愛的孩子，每逢冬日下雪，便想盡辦法捕鳥玩。你看，他那專注的目光，閃爍著向往的光芒；你瞧，他那小心翼翼的動作，生怕一不注意就前功盡棄。他有時會好奇地翻開斷磚，尋找小昆蟲；他有時會調皮地拔起一棵棵何首烏，卻因此弄壞了泥墻。在簡單的生活里，孩子卻能有如此豐富的游戲，還能獲得莫大的歡樂和滿足，在他的眼中，一切都是那么美妙！單純如他，幸福如他。那一刻，是他，讓我讀懂了純真的滋味。

一本好書可以引領你進入一個奇妙的世界，讓你自己去看、去聽、去體會。那其中的滋味，只有自己慢慢品味，無論是感人至深、傷心落淚或是敬佩萬分。不一樣的人，便能品味出不同的滋味。

佳作點評

文章思路非常清晰，依次寫出了自己閱讀文學作品時品味出的“愛國”“憐惜”“純真”的滋味。小作者在閱讀不同文學作品時，全身心投入，不僅掌握了作品的內容，并進行提煉，而且在閱讀中展開聯想和想象，深入作品的世界里體會，順理成章地品味出各種人生況味。

例文三

曾經盼望有一天可以獨自奔向遠方，因為那種自由的愜意、那份獨立的瀟灑，很讓人羨慕。可機會真的到來時，我才明白其中的滋味并沒有想象的那樣快樂舒暢。

暑假的最后一周，我要獨自去美國參加一個比賽。父母送我去機場的路上，我興奮無比。可剛走人出港大廳，望著高大空曠的T3航站樓，我頓時感覺到自己的渺小無助。看看行色匆匆、川流不息的人群，想想即將面對的陌生世界，內心不免多了幾分緊張和焦慮。

踏上捷運列車，揮手告別列車隔離門外的父母，我突然后悔自己一個人走。我想回到他們身邊，一家人永遠不分離；或者讓他們陪我一起去美國，一起經歷這段風風雨雨。可是，這些都已不可能，想到這里，眼睛發酸，又怕他們擔心，也怕他們笑話，我只能把心中的傷感壓在心底，笑著揮揮手，趕緊轉過身。

飛機慢慢滑上跑道，加速了，起飛了，越飛越高。“我從來沒有想到過離別的滋味這樣凄涼，這時候我感覺好像一只離群的羔羊，我想要忍住眼淚，卻不能忍住悲傷，在不知不覺中淚已成行……”我靠著機窗，看著越來越遠的機場高速的車流、北京城熟悉的闌珊燈火，心中壓抑了很久的淚水和傷感終于噴涌而出，淚眼模糊中已經開始想念，想念爸爸媽媽，想念我那溫暖的小屋和那張熟悉的小床，家，才是我真正的依戀。

“沒有什么使我停留，除了目的，縱然岸旁有玫瑰、有綠舟、有寧靜的港灣。我是不系之舟。”我知道我總有一天會長大，會離開父母的懷抱，去搏擊天空，去追尋夢想。但，第一次獨自出門遠行的苦澀滋味，讓我更珍惜現在擁有的一切！

佳作點評

文章寫了自己第一次獨自出門遠行，與父母告別時內心的不安和苦澀。沒有曲折的情節，沒有大肆渲染，但是把離別時的不安和苦澀寫得真實自然，這首先得益于小作者恰當的反襯：“高大空曠的T3航站樓”給人以壓抑感，感受到自己的“渺小無助”；“行色匆匆、川流不息的人群”很容易讓人聯想到未來旅途的忙碌和未知，所以“想想即將面對的陌生世界，內心不免多了幾分緊張和焦慮”。其次得益于精當的心理描寫：“我”踏上捷運列車時后悔當，初的決定，飛機剛起飛就開始想念家和父母，這些描寫著墨不多，卻真切地反映了小作者離別時的不舍和惆悵。

片段一

暮色四合，我已經把主體分成幾個小部分完成了，只需再把這幾個小部分組裝在一起就over了！我細細打量著一個個拼好的部分，心里很激動。突然，我的手一不小心碰到了桌角，剛組裝好的零件“啪啪啪”摔到了地上。聽著“啪啪啪”的聲音，看著地上散亂的小零件，我頓時有種想把這些零件都扔了的沖動！一個下午的努力幾乎化為烏有，一切都要重新開始，太殘酷了！我沮喪極了！但靜下心來想想：為了不被媽媽笑話，我沒有放棄；面對誘人的飯菜，我沒有停止；疲憊至極，我沒有休息……那些時候，我都未放棄。現在我如果放棄了，那以前的努力都將煙消云散，以前的堅持都將毫無意義。微微顫抖著雙手，我彎下腰，把那些零件一點點都拿到桌子上，深深吸口氣，重來。

——人大附中第二分校初三李嘉屹

片段二

認真讀題，細致地列出已知、未知條件，一遍又一遍地畫輔助線，努力回憶相關的知識和題型……突然，在一片混沌中我看見了一道亮光：輔助線的延長線和圓相交，那不就是圓的直徑了嗎？循著這個思路就找到了問題的突破口！“耶！”我不禁歡呼起來，頓時，我的心激動得要飛出胸膛，甚至忍不住要引吭高歌！

“小楊，那道題你做出來了嗎？”××同學問道。“當然！”我驕傲地回答。看著同學們羨慕敬佩的目光，成就感從心底悄悄綻放。此刻，我嘗到了成功的滋味，那是一種無比甜蜜的味道。——人大附中第二分校初三楊翼

片段三

冷戰第六天，放學后，下雨了，沒帶雨傘的我沖進了雨中。雨越下越大，因為冷，我把手放進兜里，身體蜷縮成一團，冰涼的雨水輕而易舉地穿透了我單薄的衣服！很快，我就被淋成了落湯雞，無力地緩緩前行……如果你在就好了，你有雨傘，我知道你平時總帶著一把雨傘，所以以前不管下多大的雨，我都不怕。可現在……孤獨已展開攻勢，三兩下就把我脆弱的心靈擊潰！眼淚噴涌而出，混雜著漫天大雨。我現在才知道真正的孤獨感是什么樣的！那是無助感、是窗外快樂的人群和我仿佛不在一個世界里的無奈感！原諒嗎？謙讓嗎？不！我做不到，我的自尊心受不了，我憑什么要讓著你！和好嗎？不！不行！可孤獨的滋味我無力品嘗，到底該怎么辦？

——人大附中第二分校初三劉馨