久違的__

陸保元

題目

有些東西曾經在我們的生命中出現過，留下一點點痕跡又隱去了；當某一天，在某一個契機下，它又再次出現時，那會是一種怎樣的感覺？

以“久違的

”為題作文。

要求：1.請把題目填寫完整；2.不少于600字，900字以內；3.除詩歌外，文體不限；4.文中不能出現影響評分的校名、人名，如不得不出現，請用XXX代替；5.不得抄襲或套作。

題解

這是一個有點兒文藝的題目，還好，它是個半命題，讓可能不怎么“文藝”的考生也有發揮的余地。填寫的內容可以是一個人、一件物品、一種感受、一種生命的狀態等等。審題要點是：所寫之人之事之物是以前接觸過的，也就是說，題目里面隱藏了“過去”和“現在”兩個內容，或是流逝讓人感嘆，或是不變讓人心安與感動，文章要抓住這點來寫。

題目適合抒情，寫一篇感觸頗深的抒情小文章能吸引讀者，但抒情散文容易出現的弊病就是“無病呻吟”。避免這個問題的最有效方法是寓情于事——文章一定要寫具體的事！不要無休止地抒發你的深情，讓文章流于空洞。對于不擅抒情的考生來說，只要填好半命題的空白處也可以有所作為。比如“久違的一個朋友”，相遇時一起玩從前的游戲，心情愉悅不傷感；比如“久違的一本書”，重新閱讀，延續以往的感受，不亦快哉；比如失落許久的一樣東西，再次尋找出來，又發揮了它神奇的作用，作者就會心滿意足……

寫半命題作文，要記得在空白處填上自己最熟悉的內容。

例文一

久違的背影

廖世豪

落日余暉下，天空猶如一張染上橙紅色顏料的絲綢，絢麗奪目。木棉花瓣隨風飄舞，她漫步其間，步履優雅，宛如一只彩蝶穿梭在一片橘紅色的花海中。正想伸手觸摸，她好似融跨入這片彩霞，消失不見了。

她棕色鬈發及肩，柳眉下一雙清澈的眼睛，白皙的臉上掛著動人的微笑，給人舒適親切之感。

那個課間，我手里拿著糟糕的作文奔向步履匆匆的她。她看到了我，臉上又浮現出暖陽般溫柔親切的笑容，我驚喜地加快腳步朝那道“陽光”奔去……記不清校園里出現過多少次這樣的場景。她總是面帶微笑，耐心為我講解，并表揚我勤學好問的好習慣。

她講完后，我會停留在原地，戀戀不舍地望著她遠去的背影。金色的陽光映著她的背影，光彩奪目，令我陶醉。

然而沒想到，一場離別正悄然而至。那天快下課了，她先播放了一首優美的歌曲，表情突然嚴肅起來，頓了頓，深吸一口氣，說：“我有些話想對你們說……”她的聲音突然哽咽了，眼眶泛紅，語調有些顫抖，“下周，我……我就要離開你們，轉到高中部了。對不起大家，我沒能陪你們走完這三年……”

這句話如晴天霹靂，重重地砸在我的心上。我努力抑制內心的悲傷，可我做不到，不知怎么，淚水不爭氣地奪眶而出……我在心里告訴自己這不是真的，可當我看見她的臉頰上滾落下來的滴滴淚珠時、當我的視線漸漸被淚水模糊時，我才相信事實已近在眼前。

下課鈴聲響了，她拭去淚水，再次凝望泣不成聲的我們，快步離去。她就這樣離開了教室，步履急促。我再次凝望著她的背影，可那個背影完全變了，那么落寞孤獨、悵然若失……那個背影仿佛一直在我眼前徘徊，若隱若現，如一片迷霧般揮之不去。

夕陽映在天邊，木棉花瓣迎風飛舞，那條走廊上，又見她的背影……

教師點評

思念至深，你的背影就和我相會在幻境中。文中最動人的是一片深情，在深情的激勵下，環境（夢境）的描寫亦幻亦真；外貌與神態的描寫極生動；連同細節都有一種迷幻效果，敘事簡潔到位、不拖沓，使情感很飽滿地傳遞出來；語言優美流暢，突。出了題目的“文藝范兒”。

（黃琬雅）

例文二

久違的茶香

栗丹妮

小時候，爺爺經常泡桂花茶給我喝。將新鮮的桂花曬干泡茶，這是家鄉的傳統。

淡淡的桂花香流連在唇齒問，流入腸胃里，再深人身體的每個角落，濃郁的桂花香氣將我的全身湮沒。

再次回到家鄉時，街頭巷尾的桂花香早已被汽車尾氣的味道代替，四周高樓林立，我已找不到當初的桂香暖意，天知道如今這種味道有多難聞！

我滿懷希望地急匆匆地回到自家的小花園，只看到了一個孤零零的樹墩立在原地。園里的桂花香氣散盡了，這株年長的桂花樹居然被砍斷了！

爺爺常的桂花茶七只能從超市里買了。我于是買來一袋，端起茶盞，小抿一口就皺起眉頭。

這茶味道怎么能與自家曬的桂花茶相比呢？

我所知道的桂花茶，除了花香之外，還有一股陽光的味道，暖暖的，讓人心情舒暢，可這杯茶——我只覺得有一股涼意躥人心間……

茶水里沒有了那股清香，沒有了爺爺的笑容，沒有了午后的陽光，沒有了晨間的露水……我只喝出了機器的味道，嗆人的汽車尾氣味，以及大城市特有的孤獨的味道。

這杯茶喝得我悲傷又無奈。

爺爺似乎也猜出了什么，摸了摸我的頭發，走進房間里翻找著什么。

不一會兒，他從房里走出來，手里拿著一個小袋子。

我打開小袋子，金黃色的桂花映入眼簾，生命的氣息撲鼻而來，我的心為之顫動。這才是我熟悉的桂花香啊！

捻起一撮放人壺中，用熱水沖泡開，桂花的香氣在房間里彌漫開來。

托起茶杯小抿一口，縷縷茶香在舌尖打轉，好像又回到在那株桂花樹下嬉鬧的時光，撥動了心弦、牽出了回憶……

久違的茶香又讓我心情舒暢，可更令我擔心的是，還有多少株桂花樹遭遇著同樣的命運呢？

教師點評

文中的對比不著痕跡又貫穿全文，小時候自家曬的桂花茶的種種美味與如今超市買的桂花茶寡淡如水的味道形成強烈對比；曾經美好的記憶一一呈現，反襯出經濟發展的同時，破壞環境的情況觸目驚心。雖然文章結尾處爺爺在房間里尋出了一小袋昔日桂花茶的清香，可這點安慰反而更令人擔憂——這種美好早已變成了收藏品，這就是“發展”的結果嗎？作者對盲目發展的批判含蓄又深刻。

（黃琬雅）

例文二

久違的《煙花易冷》

羅穎

晚上，一家子又圍坐在電視機旁。父親手拿遙控器折騰了很長時間后停了下來，耳邊傳來熟悉的聲音。

我放下手機，抬頭瞟了一眼電視機，是《中國好聲音》。很久沒看了，此刻正播放著那英組對抗周杰倫組。本想著聽一首歌就走開的，不料那英組的旋律響起時，我就被吸引住了，陌生又熟悉的旋律飄然而至，是久違的《煙花易冷》！這旋律恍若穿透層層云霧般遙遠，一下一下敲擊在心上，一字一字印在心中。

又仿佛是魂牽夢縈的古詞韻，再次躍入夜深時的青磚綠瓦間；牽動著山野荒寺，草木深深，那些遺落在歷史中的故事，遙遠又親近……

曲畢，恍如夢境，我猛然清醒過來。

我從未想過，多年后，久違的旋律竟如此驚艷，是的，驚艷！

周杰倫周董，何許人也？我相信“80后”“90后”，乃至“00”后都會告訴你：“他是我們的偶像！”多少人是聽著他的歌長大的，他們的歌單里，總有他的幾首久違的、舍不得刪除的歌曲。

曾經那些年，外國的、港臺的歌曲風靡神州大地，周董的中國風穿越那些雄霸音樂流行榜的“陌生世界”而來，帶來華夏子孫自己的故事，那絲絲縷縷余音繞梁的中國式情懷，或磅礴無邊，或清麗幽婉，蔓延著、伸展著，回蕩在一代代少年的心中。

我想起了于丹說過的話：“我一直深深地相信，每個中國人的生命深處都蟄伏著詩意……”我想，每個中國人都是詩人。他們的詩意在現實的磨礪中隱藏起來，而中國情結一直存留在心中，只需要一個契機便全面復蘇。在他們的內心深處，總會有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情壯志；獨酌時，仍愿意用“舉杯邀明月，對影成三人”表達失意與落寞；多少人心中又住著個“一蓑煙雨任平生”的不羈俠客，有著“也無風雨也無晴”的寵辱不驚；我也相信，總有一個青衣隱士是“采菊東籬下”的悠然淡泊……

別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿！唐伯虎不是也這樣說嗎？

這不是幼稚。我想，這是一種中國式的浪漫。它不會隨著年歲的增長而消弭，也不會隨著故事主角的消逝而無人憶起，它們會隨著歲月流逝而醇厚，化為深沉的溫暖，落在一條叫“歷史”的長河里，深深隱藏在每個中國人的心底。

我想，縱然在這喧囂的現代城市，耳邊盡是搖滾金屬的嘈雜喧鬧，中國人的生命深處，仍有笙簫悠然，箏音流瀉……

脫離了繁華現代的五光十色，愿只余潑墨山水風景靜好。

久違的旋律，我聽見，內心深處久違的悸動；更聽見，中國五千年文化漸漸蘇醒……

教師點評

人的認識隨著年歲與經歷的增長而增長，這是不變的真理。一曲舊歌，當年只是覺得好聽，多年后重逢，引起了更深刻的思考，我們就是這樣長大的。小作者把聽周董中國風歌曲的感受寫得激情滿懷、蕩氣回腸，因為她挖掘出其中“愛國”的大主題。以小見大，感人至深。于平凡中見大義，非常值得考生學習。

（黃琬雅）

片段一

“要讓更好的自己去見你。咬著牙走完。最后悔沒有寫好最后的作業。”一字一句，當時的心情如今仍感同身受，僅僅幾天，卻已放棄？對話最后的“如我所愿”帶來一陣狂潮，星星點點的火焰再次燃燒，心靈似得到新生，新的血液流入，心怦怦跳動著。

那年，在黑暗中的孤燈下揮筆不停。面對一個目標堅定不移拼盡全力的感覺再次燃燒，血液里的狂熱分子開始躁動沸騰；當年種下的種子還未死亡，那一個想做到最好的自己正慢慢走來。

作業寫得差不多時已是晚上，拉開窗簾，依舊沉迷在雨中的城市里，風的氣息低迷又慵懶，帶著熱血的火焰卻已燎原。

十年飲冰，難涼熱血。

——深圳市翠園中學初中部初三詹佳怡

片段二

自己最初的樣子不過是跌倒后劃傷了膝蓋，仍舊笑著站起來擦干凈帶血絲的傷口，繼續跑；不過是一直相信這個世界是溫暖而美好的；不過是朝著目標，腳踏實地、堅定不移。我仿佛看到那個穿著舞蹈服的小女孩，哪怕練功疼得哭出來，還是咬牙堅持。

左耳，聽的是風。我聽到的是家人對我越來越高的期望，以及沒有達到目標后的責備。

右眼，看的是霧。我看到我當初的夢想好像越來越虛幻，成了人人可觸及的廉價物。

我好像快要丟了自己，那么決絕且義無反顧。我害怕過去的記憶，不敢再懷念；害怕對未來的臆想，不敢再憧憬。

那天晚上雨很大，洗刷了多年雜亂的記憶。我好像突然清醒了，我重新描繪那遺忘的夢，細細收集曾經的每分每秒來回味，縹緲又真實的記憶一個個將我喚醒。突然意識到這是我的人生，沒有人能夠改變我自己。

——深圳市翠園中學初中部初三

李曉劫