國務院常務會議：公辦普高建檔立卡貧困生免學雜費

新華社消息 8月16日召開的國務院常務會議決定，從2016年秋季學期起，免除公辦普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生，包括非建檔立卡家庭經濟困難殘疾學生的學雜費。

會議確定，對民辦學校符合條件的學生，按照當地同類型公辦學校標準給予補助。

據了解，學雜費與高中學校質量、地理位置等多種因素相關，各地在金額上會有一定差異，一般在我國農村地區，每年大概在1 000多元。有教育專家表示，這項政策使得國家對貧困生的資助范圍覆蓋到了高中階段，覆蓋面進一步擴大，這對高中階段的貧困學生會有比較大的影響，解決了他們因貧困不能上學的問題，對于扶貧具有一定意義。

對于會議提出的“確保政策落到最貧困家庭的學子身上”。這位專家表示，各地教育主管部門要加大監督力度，做好貧困學生認定工作，確保他們能夠得到政策的覆蓋。同時，避免出現各類奇葩的收費形式，比如先收后退的做法。

據悉，2014年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于創新機制扎實推進農村扶貧開發工作的意見》要求建立精準扶貧工作機制。國家制定統一的扶貧對象識別辦法。對每個貧困村、貧困戶建檔立卡，建設全國扶貧信息網絡系統。

記者了解到，目前陜西、河北等省份已經開始對建檔立卡貧困家庭經濟困難學生免除學雜費。

新學期“部編本”語文教材走進課堂

《人民日報》消息 今年秋季新學期開學后，據統計，全國已有數百萬小學生和初中生使用“部編本”語文教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。教材內容有何變化？注重培養學生的哪些能力？記者采訪了“部編本”語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授。

溫儒敏指出，“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史?，F有的語文教材編寫出版還是“一綱多本”，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代了原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。實施“一綱多本”，雖然調動了地方和出版社的積極性，教材的編寫出版呈現活躍的局面，但也出現一些問題，教材的選擇使用受到經濟等因素左右，不能真正做到選優。另外，教材主要由出版社組織編寫，受到一些條件限制，影響到編寫出版的質量。為此，中央決定組織編寫德育、歷史和語文三科教材?！安烤幈尽苯滩牧D在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進教材編寫質量的提升。

在談到與其他版本語文教材比較，“部編本”的框架體例有何不同時，溫儒敏表示，現有各種版本語文教材基本上都是主題單元結構，多照顧到人文性，而可能忽略了語文教學的規律。選文也往往只顧一頭，只考慮所選課文是否適合本單元主題，難以照顧到本單元應當學習哪些知識、訓練哪些能力。語文教學也就失去了必要的梯度。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結構”，即按照“內容主題”組織單元，課文大致都能體現相關的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時又有另一條線索，即將“語文素養”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現在各個單元的課文導引或習題設計之中。

溫儒敏強調，“部編本”的課文選篇注重經典性、文質兼美、適宜教學，此外還適當兼顧時代性。其中有一個變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了，小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。