團(tuán)結(jié)·自助·利他——學(xué)校民主管理創(chuàng)新實(shí)踐探索

石家莊市北高營(yíng)小學(xué) 王秋陽(yáng)

團(tuán)結(jié)·自助·利他——學(xué)校民主管理創(chuàng)新實(shí)踐探索

石家莊市北高營(yíng)小學(xué) 王秋陽(yáng)

學(xué)校的民主管理，即集中群眾智慧來管理學(xué)校，充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性，使教職工成為學(xué)校的主人。近幾年來，我校通過開展一系列改革創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)校民主管理環(huán)境，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)、自助、利他的校園文化氛圍。

1.“項(xiàng)目組”工程凝聚人心，贏得民意。我校將涉及學(xué)校發(fā)展和教工個(gè)人利益的重大事項(xiàng)設(shè)為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，組建項(xiàng)目組督促實(shí)施。通過自主申報(bào)的方式，每名教師至少參加一個(gè)項(xiàng)目組，集體研究確定活動(dòng)方案，在提交教職工大會(huì)審議后付諸實(shí)施，為教師創(chuàng)造了參與學(xué)校管理和展示自我能力的機(jī)會(huì)。

我們共組建了“學(xué)校文化”“北小吉尼斯”“學(xué)生形象設(shè)計(jì)”等10個(gè)項(xiàng)目組。“學(xué)校文化”項(xiàng)目組在外聘專家的指導(dǎo)下，深入開展探討研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展了“毛毛蟲走出去”“毛毛蟲暢游書海”“毛毛蟲的狂歡”等系列活動(dòng)。不僅為孩子們的快樂成長(zhǎng)提供了認(rèn)知需求、智慧策略、心理健康、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的支持，也為教師自身發(fā)展提供了更為寬松、和諧、愉悅的空間。學(xué)校組織的“毛毛蟲走出去”活動(dòng)，收集到師生及學(xué)生家長(zhǎng)的攝影、繪畫、文學(xué)創(chuàng)作等作品千余篇。我們選取優(yōu)秀作品制作成“百米長(zhǎng)卷”，張貼在學(xué)校外墻上。眾多家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間駐足觀看，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

“北小天空下那些動(dòng)人的故事”項(xiàng)目組在眾多參賽作品中精心評(píng)選出一百多篇優(yōu)秀作品，自行編輯、設(shè)計(jì)，印發(fā)專輯，為學(xué)生的文學(xué)作品搭建了良好的展示平臺(tái)。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，為民主管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。真正的民主管理需要完善的管理制度做保障。我校通過制定一系列涉及教師切身利益的規(guī)章制度，鼓勵(lì)教職工參與到學(xué)校的民主管理和監(jiān)督工作中，使教師成為學(xué)校的主人。學(xué)校教職工代表大會(huì)為民主管理提供了有利保障，每個(gè)人都以飽滿的熱情投入到工作中。“制度管理”項(xiàng)目組制定了“職稱評(píng)定”“評(píng)優(yōu)評(píng)先”“分檔分級(jí)”“病事假管理”等一系列制度，嚴(yán)格遵循“提案——審議——決議——公示”程序，現(xiàn)已正式實(shí)施。制度的制定過程公平、公開、公正、透明，兼顧絕大多數(shù)教職工的利益，得到全體教師的一致認(rèn)同。

3.創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友好、積極向上、自助利他的發(fā)展環(huán)境。個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，決定著整體工作成績(jī)的優(yōu)劣。經(jīng)過不斷磨合，我校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了“團(tuán)隊(duì)=共贏”的核心理念，一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，就是一股不可戰(zhàn)勝的力量。

自從開展“項(xiàng)目管理創(chuàng)新課題研究”以來，教師的工作態(tài)度及整體風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化。當(dāng)教師的切身利益得到保障，被尊重、被認(rèn)同的需求得到滿足時(shí)，教職工就有了責(zé)任感和歸屬感。由此，一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、自助利他的教師團(tuán)隊(duì)初步形成。全體教師參與到項(xiàng)目管理中以來，開始跳出課堂這個(gè)小圈子來分析思考問題，工作范圍擴(kuò)大了，眼界開闊了。尤其是年輕教師，通過不斷地探索學(xué)習(xí)，自身能力有了較大提高，自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，教師的工作幸福指數(shù)大大提升。

參與“學(xué)校文化”項(xiàng)目建設(shè)的一名老師，以前只知埋頭課堂教學(xué)，從不過問其他事情，參加項(xiàng)目組的活動(dòng)后，自身的潛能不斷被激發(fā)出來。她設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，思維縝密，觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到，為學(xué)校文化建設(shè)提出了很多新思路。

經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，“團(tuán)結(jié)友好、積極向上、自助利他”的良好校風(fēng)逐步形成，“以校為家、勇于擔(dān)當(dāng)”的精神點(diǎn)燃了教職工的激情，極大地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。我們有理由相信，每一位教師都將以更加飽滿的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中，快樂工作，幸福奉獻(xiàn)；每一名學(xué)生都將在這里勤奮學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，幸福生活。