新課程背景下如何將德育滲透到小學體育教學中

張元園

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0033-01

體育教學中有意識地融入德育，不僅能使學生增強體質，而且還能發展智力、陶冶情操，促進學校德育的發展，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。那么，新課程背景下如何在體育中進行德育滲透呢？

一、利用教師自身言傳身教感染學生

教師的言傳身教對學生的影響起著至關重要的作用，是對其思想教育不可缺少的部分。教師嚴格要求學生的同時也要嚴于律己。教師應該注意加強學習，提高自身修養和知識水平。教師不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務，在這種艱苦的環境中教師的影響最大。在寒冬，教師迎著寒風，精神抖擻地帶領學生鍛煉身體；在酷暑里教師頂著烈日，汗流浹背的完成示范動作。這種無形的教育方式，隨時隨地在感召、教育學生。

二、充分利用課堂教學進行德育滲透

（1）利用課堂常規對學生進行德育滲透。課堂常規教學是完成教學任務的前提基礎，認真貫徹體育常規的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想品德的教育過程，良好的課堂常規教育不僅有目的地培養學生遵章守紀的自覺性，而且能進一步增強學生的集體主義榮譽感。

（2）利用體育課的特點對學生進行德育滲透。體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質、體能和意志不同，在如耐久跑、跳高、雙杠等項目練習過程中，有的學生會存在畏難情緒，怕苦、怕摔、膽怯，出現這種情況之后，要針對學生的心理，進行有的放矢的教育。在教學中，教師示范要灑脫，語言要生動，要以飽滿的熱情關心幫助學生完成動作，克服學生的畏難情緒。通過不斷反復的練習，提高學生克服困難的信心，使學生真正體會了成功的喜悅，從而進一步培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質。

三、選擇合理的教法進行德育滲透

體育教學的特殊性，要求學生在完成各種練習時，必須以堅強的意志和毅力去克服困難；教師的行為和語言能激發學生學習興趣，這不僅培養學生勇敢頑強、不怕困難的意志品質，消除他們對運動的恐懼心理，而且可以增強學生的自信心，培養學生敢于創新的意識。學生在課中個別活動較多，容易表現出各種情緒和行為，教師要善于觀察與補捉學生在課堂中偶爾迸出的思想火花、智慧行為，及時予以肯定和鼓勵，并通過嚴密的組織，充分調動學生的主觀能動性，循循善誘，讓學生在不知不覺中接受到教師的德育滲透。

四、比賽過程中滲透入德育

體育比賽是展現學生學習情況、運動能力，身體素質的最佳方法。同時也是表現學生德育素質高低的重要時機。一個良好的團隊，不但運動水平要高，展現出來的精神面貌和修養也很重要。我覺得，我們在培養運動隊伍時，不能忘記隊伍的團隊精神文明建設，有一句口號喊的好：“輸球不輸人”。比賽的輸贏固然重要，但有的隊伍在贏了之后并不能得到觀眾們的珍重。而很多輸了的隊伍卻能贏得禮待。為什么？值得我們每一個體育工作者去深思。我相信我要培養的學生，一定希望是一群有高度運動水平，高尚精神文明的學生。而不是為培養一些四肢發達，卻沒有見識的人。根據個人經驗，我覺得在組織教學比賽時，教師要嚴格執法，讓學生認識到犯規就失去一次得分的機會，犯規就會被罰下，就會失去競爭的機會，就此教師應提出遵守紀律的重要性，不遵守紀律或違法犯紀的人將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學生領悟到紀律的重要性。因此，通過教學比賽加深學生對規則的認識，對學生進行紀律教育。同時利用相應的措施搞好德育滲透工作。

五、利用體育課上的突發事件進行德育

體育課上意外情況時有發生，教師要根據具體情況妥善處理，如遇刮風、下雨，學生間發生沖突，場地設施出意外變化等，教師要從容處理，借機培養學生的應變能力，克服、排除困難的能力進行培養，對好的現象給予表揚、鼓勵，分清是非，對不良行為及時處理，進行教育、幫助。

實踐證明，在新課程背景下合理運用各種體育教學手段，不僅可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生良好的道德意志品質；還能培養學生的獨立性、創新性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；德育永遠是學校教育的主旋律，體育教學中滲透德育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。學校體育教育，應從“育人”的目標出發，將德育滲透到整個體育教學之中，在傳道、受業、解惑的教學過程中實現育人的效果，提高學生身體、心理素質的同時，養成自覺參加體育鍛煉的習慣，從而提高學生終生體育的能力。