讀寫指導課

趙宜瑾

學習目標

1.學會透過眼睛體會人物豐富的情感

2.掌握畫眼睛的基本技法

學習重難點

1.通過探究學習，掌握規(guī)律，找尋方法

2.掌握畫眼睛的基本技法

課型：讀寫指導課

教法和學法

1.談話法：通過親切的師生互動，提高學生的認識，激發(fā)創(chuàng)作的激情。

2.討論法：以小組為單位，學生各抒己見，暢所欲言，自主學習，協(xié)作探究。

3.實踐法：引導學生自主實踐，凸顯學生主體地位，充分體現(xiàn)學生是學習主人。

學習過程

導語：動人的眼睛就是一首動人的詩。我想：生活中時時處處都有不少令你們難忘的“眼睛”。怎樣讓它們銘刻于我們的心中，永存于我們的筆下呢？請讓我們先來欣賞一下下面這些“眼睛”吧！

一、猜人物（大屏幕顯示）

1.他的眼睛里總是充滿著笑意，在和佟興斗嘴時，眼里的笑意都快溢出了；但是上課玩笑開過了的話，他的眼睛就會像狼一樣盯著你，讓你不自覺感到背后一陣冷風刮過，你的心會拔涼拔涼的。

——（李琪德老師）

2.上課時，她的眼神非常專注，而且很明亮，笑起來兩個小酒窩顯得她非常可愛。當我們失敗時，她總會用溫柔的眼神安慰我們；當我們違紀時，她總會用嚴厲的眼神盯著我們；當我們成功時，她總是用贊許的眼神夸獎我們。老師的眼神也是多變的，從每一個眼神都能看見對我們的愛。

——（肖雪凱老師）

3.那雙眼睛又大又漂亮，小扇似的睫毛掛在上面，頗使她增添了幾分靈動，原來就大的眼睛顯得就更大了。她和你對視時，撲楞撲棱的眼睛總是睜得圓圓的，好像看穿了你心里所思所想。

——（王瑤同學）

為什么大家猜得那么準呢？

生說：注意觀察了。

【抓住了人物的特征，象李琪德老師的笑意都快溢出來的眼睛；肖雪凱老師嚴厲而贊許的眼神；王瑤同學大而靈動的眼睛 。】

板書：善觀察，抓特征

同學們的眼光真挺獨到的，看來只要用心體驗觀察，沒有能難住我們的難題。眼睛是心靈的窗口，可以從中透露出人的內(nèi)心世界。魯迅說：“要極簡省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我認為這話是極對的，倘若畫了全部的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思。”

——《我怎么做起小說來》

人的喜怒哀樂等各種豐富而復雜的思想感情總是在眼光、眼神中表現(xiàn)出來的。因此很多作家都很重視描寫人物的眼睛。接下來，我們一同走進經(jīng)典，賞析經(jīng)典人物描寫片段。

二、經(jīng)典人物描寫片段賞析

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙鳳：精明能干，善于玩弄權(quán)術(shù)、為人刁鉆、狡黠、潑辣。）

——曹雪芹《紅樓夢》

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦的像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別亮。很少見到這樣尖利 的眼睛，除非是在白洋淀上。（善于觀察、謹慎。）

——孫犁《荷花淀》

（美人魚）她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。（善良、執(zhí)著追求。）

——安徒生《海的女兒》

學生小組討論并加以交流，老師最后予以點撥，并加以讀誦和識記。

三、研佳作，得技法

古今中外名家都用一支生花妙筆打開那扇“心靈的窗戶”，深入到人物的內(nèi)心世界，挖掘出人物的性格、心理活動，取得了意想不到的效果。請同學們以小組為單位研討如下名作中畫眼睛的片段，體會并討論畫眼睛技巧和方法。（這是一雙 的眼睛。）

1.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。（這是一雙欲語淚先流，淚眼婆娑的眼睛 ）

——宋 柳永《雨霖鈴》

2.盈盈一水間，脈脈不得語。（這是一雙含情脈脈，令人傷感的眼睛）

——《古詩十九首》

3.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（這是一雙令人銷魂，妖媚的眼睛）

—— 唐 白居易《長恨歌》

板書：描寫技法一：簡筆勾勒法

我們再來看下面這段話，看與我們上面寫眼睛的句子有什么不同？繼續(xù)點擊，出示下面的例子：

1.林黛玉：兩彎似蹙非蹙罥（juàn）煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之態(tài)，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。

——曹雪芹《紅樓夢》

2.祥林嫂：她仍然頭上扎著白頭繩，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

—— 魯迅《祝福》

3.她的臉上有一雙帶著稚氣、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。晶亮的眸子緩慢的游動著，一幅若有所思的樣子。

——學生習作

學生評析：這一組人物描寫抓住了林黛玉的似蹙非蹙罥（juàn）煙眉，一雙似喜非喜含情目以及她嬌弱的身軀；祥林嫂的順著眼，眼角上帶些淚痕；以及描寫一位學生在解答數(shù)學題時的神態(tài)，抓住眼珠的美麗與動態(tài)來細致刻畫的，寫出了人物專注深思的神情。這就是工筆細描。

板書：描寫技法二：工筆細描法

工筆細描法就是對人物的肖像不只描繪大致的輪廓，而是進行細致入微、一絲不茍地刻畫，要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。

教師語：其實在很多時候，為了表達的需要，我們往往會通過寫其他感官、環(huán)境、點示人物出場的背景等間接描寫來多角度渲染襯托，以更好地表現(xiàn)人物，下面我們來看看——

琴穿了一件淡青湖縐棉襖，下面系著一條青裙。發(fā)鬢垂在兩只耳邊，把她的鵝蛋形的面龐，顯得恰到好處。整齊的前劉海下面，在兩道修眉和一個略高的鼻子中間，不高不低地嵌著一雙大眼，這對眼睛非常明亮，不僅給她的笑臉添了光彩，而且她一走進來，連這個房間也顯得明亮多了，眾人的視線都集中在她的身上。

——巴金《家》第七章

學生評析：這里作者用衣著打扮，發(fā)式臉形，眉毛鼻子來烘托所要描寫的眼睛的神韻，最后一句則用眾人的視線加以渲染，得以強化琴的眼睛的明亮。

板書：描寫技法三：烘云托月法

比喻從側(cè)面層層渲染以顯示或突出主體部分特征，讓人物光彩照人。

教師語：當然，有時為了使眼睛更加豐富多彩，我們還要善于使用修辭方法。前面欣賞例子的時候我們已有了初步的感受，下面讓我們再次透過例子來看一看——

那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角里的人，都覺得王小玉看見我了。就是這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄悄得多呢，連一根針掉在地下都聽得見啊！

學生評析：片段中主要是抓住王小玉的眼睛神韻來刻畫的，連用了四個比喻，構(gòu)成排比，寫出了王小玉的雙眼清澈純凈，明亮潤澤，美麗動人。當然最后一句也從側(cè)面烘托了王小玉雙眼的魅力。

板書：描寫技法四：妙用修辭法

運用比喻、夸張以及排比等修辭方法，生動形象描畫出人物主體特征，給人留下難忘的印象。

師生集體回顧畫眼睛的基本技法：

1.簡筆勾勒法；2.工筆細描法；3.烘云托月法；4.妙用修辭法。

四、牛刀小試——用技法、展實踐

透過眼睛，不僅可以感受人物復雜的情感，還可以展示人物的純真、偽善、溫柔、強悍等，下面讓我們打開記憶的閘門，搜索腦海中豐富的“眼睛”信息，激活內(nèi)心深處的情感旋律，運用所學的畫眼睛技法，描摹搖曳多姿的筆，繪色彩斑斕的眼睛世界吧！

作品1：久病的父親終于醒了，睜開眼，怔怔地看著我，那是怎樣的一雙眼呀！眼球上爬滿血絲，眼神里滿是疲憊。當他回過神來看清楚滿臉淚痕的我時，眼里又溢滿了慈愛……

作品2：胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩，這就是我家可愛的小表妹。不過她最招人喜歡的地方是她的眼睛。她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不見底。當她對你有什么要求時，就用兩個眼睛乞求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么……

作品3：她的眼睛最好看，很深的雙眼皮，白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星，眼珠轉(zhuǎn)到眼中的任何部分都顯得靈動俏媚，她的眼把她所有的缺點都遮飾過去了。

五、結(jié)束語

動人的眼睛，就是一道最美的風景。通過這堂課的交流與探討，老師很高興地發(fā)現(xiàn)大家都有一雙明慧的眼睛，老師也相信同學們的慧眼將會找尋到生活中更多美麗的風景，運用掌握的基本技法創(chuàng)作出更加精彩的篇章。謝謝大家！