左明章
科學利用信息技術
利用信息技術縮小教育差距,對于促進教育均衡發展和教育質量提升,實現教育公平,具有重要的現實意義。例如,中國農村中小學遠程教育工程的實施,為農村中小學配備了4,401,142套教學光盤播放設備,264,905套衛星教學收視系統,40,858萬套計算機和多媒體設備,基本覆蓋了所有農村中小學校,極大地改善了農村中小學教學條件,受益的農村中小學生達1億多人。
當然,我們利用信息技術縮小教育差距時,要注意因時制宜、因地制宜。例如,先進的教育技術設備具有超前性的特點,費用昂貴且性能不太穩定,不適合經濟落后地區農村中小學使用,如iPad、電子書包等首先在經濟發達地區推廣使用更為適宜,經濟落后地區農村中小學還是適合使用合乎本地實際的技術。在偏遠地區農村教學點,還是利用手機進行家校聯系、師生溝通、教師移動教研和學生移動學習比較可行。
同時,我們在利用信息技術縮小教育差距時,要注意量體裁衣、量力而行。例如,運用光盤播放、衛星接收和網絡傳輸保證優質教育資源共享,利用移動技術支持農村教師信息技術能力提升,是合適的。但為保證一個或數個農村教學點,投入巨額資金購買移動衛星車,這對經濟尚不發達的中國來說,顯然是得不償失的。根據當地實際情況,采用合適的信息技術,來提升教育質量和促進教育均衡發展,實現教育公平。
如何“不讓一個農村孩子掉隊”
(一)跨界協同,構建農村教學點數字學校……p>