簡單有趣地“玩”數(shù)學(xué)

塔娜

我校自2014年實施生本教育實驗以來，如何激發(fā)學(xué)生的主動性，激活學(xué)生的思維，成了數(shù)學(xué)課堂追求的明確目標(biāo)。

當(dāng)我把《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》一課確定為生本教育研討課的教學(xué)內(nèi)容時，大家一致想到了黃愛華老師經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計。于是我認(rèn)真研讀黃愛華老師被評價為“智慧如云，靈動如風(fēng)”的《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計，領(lǐng)會其要義，明確其操作步驟，做足課前的準(zhǔn)備工作。

果不其然，課堂成為孩子們快樂游戲、生動體驗、深刻感悟的樂園。教學(xué)的大致流程是這樣的：

①黑板上預(yù)先準(zhǔn)備好：

千 百 十 個 千 百 十 個

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②全班分成紅隊和藍(lán)隊。每隊數(shù)卡袋里有“0-9”十個數(shù)字卡片。每隊各選一名代表比賽。 （下轉(zhuǎn)51頁）（上接27頁）

③第一輪比賽——規(guī)則：抽到的數(shù)從個位放起。

起初，孩子們都是關(guān)注抽數(shù)卡這一游戲比賽本身，只要本組抽到大一些的數(shù)就興奮地拍手。但是當(dāng)抽百位上的數(shù)卡時， 學(xué)生就開始關(guān)注所組成數(shù)的大小了。這時，一個孩子抽到5，一個孩子抽到7，我問：“有結(jié)果了嗎？為什么？”當(dāng)抽到千位時我問：“如果千位上抽到的數(shù)一樣，怎么比？”“如果紅隊最后抽到0，哪個隊贏？為什么？”兩隊孩子的思維分外活躍，都紛紛舉起手表達(dá)自己的看法，并統(tǒng)一了認(rèn)識——四位數(shù)比三位數(shù)大；位數(shù)一樣多，從最高位比起，千位上的數(shù)大的數(shù)就大，如果千位上的數(shù)相同，就看百位上的數(shù)，以此類推。

我知道，孩子們對于萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法已經(jīng)基本掌握了。

④第二輪比賽——規(guī)則：抽到的數(shù)從千位放起。……