初中英語口語教學中的情境創設分析

蔡佳伶

【摘要】隨著新課改的實行，英語口語教學變得越來越重要，各個初中學校對英語口語教學工作進行了改進和完善，教師在英語口語教學過程中使用了情境化的教學方法。本文對初中學校英語口語教學存在的問題進行了闡述，并且對情境化的教學方法在初中英語口語教學過程中的具體應用進行了分析。

【關鍵詞】初中英語 口語教學 情境創設 分析

初中是學生學習英語的重要階段，在此階段學生對一些事物會充滿好奇心，英語教師應該抓住學生的這個特點，在英語口語教學過程中適當的設置一些情景，讓學生對英語口語學習比較感興趣，與此同時在學習過程中可以培養學生自主學習的能力，充分發揮學生的想象力和創新能力，從而使初中英語口語教學效果大大提高。

一、初中英語口語教學中存在的問題

現階段，雖然我國多數初中學校對英語口語教學進行了一定的改進和完善，但是通過教育部門的調查發現，在英語口語教學過程中仍然存在一些問題，下面列舉幾個普遍存在的問題：

第一，多數初中學校對英語口語教學沒有足夠的重視。學校和教師過于重視筆試成績，在學校的教學課時安排上沒有重視口語訓練從而導致學生對英語口語也不重視，缺乏興趣，最終使得英語與教學效果大打折扣。

第二，學生對英語口語學習有一種恐懼的心理。初中是學生掌握英語口語技能的重要階段，但是由于教師平常沒有安排更多的課時對學生進行英語口語訓練，導致學生英語口語能力普遍偏低，并且學生由于英語口語能力較差在課堂上或者日常生活中不敢說英語，存在一種恐懼的心理，總是害怕自己出現錯誤受到別人的嘲笑和打擊，這種情況對英語口語教學的教學效果有很大的負面影響。

第三，沒有良好的英語口語教學情境。英語口語教學情境對教學效果有著舉足輕重的影響，一個良好的教學情境可以讓學生對英語口語教學充滿興趣，在良好教學情境下學生處于放松狀態可以使用英語口語順暢的進行溝通和交流。但是我國多數初中學校都沒有設置良好的英語口語教學情境，學生只能在課堂上進行課文閱讀和簡單的對話等，不能根據教學內容創建一個良好的教學情境，并且教師和學生之間的交流和溝通比較少，上述情況是英語口語進行無法取得預期的效果。

二、情境化教學方法在初中英語口語教學過程中的應用

首先，教師要為學生營造一個良好的學習環境。良好的學習環境對英語口語教學效果有一定的影響，為了使英語口語教學取得預期的效果并且提高學生英語口語表達能力，英語教師在教學過程中需要營造一個良好的學習環境。學生接觸英語的時間比較短，對英語口語的學習沒有足夠的興趣，并且會因為基礎較差出現不敢說的現象，針對這種問題教師需要為學生營造一個輕松的學習環境和氛圍，例如：教師在講解fashion相關內容時，教師可以為學生準備一些不同類型的衣服、帽子和鞋子等，讓學生選擇自己喜歡的衣服，在教臺前進行展示，在學生展示的過程中教師可以放一些流行音樂，讓學生處于放松的狀態，與此同時，教師要安排學生根據特定的情境使用英語進行對話。這樣為學生營造了一個輕松良好的學習環境，學生能夠在實際情境中提高自己的英語口語表達能力，同時提高了英語口語教學效果。

其次，教師需要根據教學內容設置直觀的教學情境。在初中英語口語教學過程中會涉及到一些比較復雜的知識，學生不能更快更好的對知識進行理解，此時，教師可以使用一些圖形、生活中的事物設置一些直觀的教學情境。例如：教師在講述方位介詞相關內容時，教師可以借助教室內的講桌為參考物，教師說：“This is a table.”教師通過變換不同的位置讓學生明白behind、in front of的具體意思和使用方法，并且可以讓學生進行實際操作和練習從而對方位有更多的理解。

再次，教師根據教學內容設置表演情境。在初中英語教學過程中，知識都是圍繞某個話題展開的，教師可以根據話題設置一定的表演情境，讓學生通過表演掌握相應的知識，并且在表演過程中鍛煉了學生的膽識，讓學生敢說提高了英語口語表達能力。例如：教師在講解一些動物名稱時，教師在教師內放置一些動物的圖片，并且讓學生扮演不同的動物進行表演，讓學生做自我介紹說明自己扮演的是何種動物，這樣的情境表演過程讓學生可以更好的學習教學內容，并且教師和學生之間的互動大大增多，對學生英語口語的學習有一定的積極作用。

最后，教師在課堂上設置一些英語口語比賽。教師需要將學生分成5-6人一組進行競賽，在競賽過程中全程使用英語進行答辯，教師在競賽過程中需要對學生進行密切的關注，在競賽后對學生的錯誤進行指正，通過競賽的方式不僅調動了學生學習的英語口語積極性，并且使學生在任何情況下都敢說英語，提高了英語口語教學效果。

三、結束語

通過上文可知，在初中英語口語教學過程中使用情境創設的教學方法非常有意義，學生可以在實際情境中進行英語學習，培養了學生自主學習的能力，提高了學生口語交際的能力，為此，教師在英語口語教學過程中應該積極的使用情境創設的方法，在使用時應該根據學校的實際情況進行改進和完善，從而使英語口語教學取得預期的效果。

參考文獻：

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