前車之鑒，后事之師——高中數學教學中學生反思能力的培養

江蘇省宜興市丁蜀高級中學 黎 明

前車之鑒，后事之師——高中數學教學中學生反思能力的培養

江蘇省宜興市丁蜀高級中學 黎 明

培養學生的反思能力能有效激發學生的學習興趣，進而提升學生的自主學習能力，從根本上提升高中數學的教學水平。本文通過具體分析高中數學教學中學生反思能力的培養途徑，有利于提升高中學生的數學能力。

高中數學；教學；反思能力

高中階段的數學課程，其具有知識點繁多、覆蓋面廣、抽象性強等特點，增加了學生學習的難度性。當前許多高中生都共同面臨著如何才能學好高中數學這一難題，所以作為高中數學教師，應充分認識到數學教學中培養學生反思能力的重要性，以便在實際課堂教學過程中采取具有針對性的教學策略，充分激發學生的學習興趣，有效提升高中數學課堂的教學效率。

一、在課前預習中培養學生的反思意識

課堂學習的基礎在于課前預習。唯有預習，學生才能提前了解到老師將要講授的內容，有重點、有準備，帶著問題去聽講，才能取得事半功倍的效果。因此，教師要注重引導學生進行課前預習，并養成良好的預習習慣，進而在預習中培養學生的反思意識。具體來講，教師首先在上節課程結束時向學生說明下節課將要講授的內容，提前制定好預習提綱，如將要涉及到的定義、公式、原理等，讓學生有針對性地進行預習；然后要求學生將預習過程中的不懂之處標注出來。……