淺談小學(xué)新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)

郭瑞勤　姬曉艷

人們談及數(shù)學(xué)就常常想到它是自然科學(xué)，必須具有很強(qiáng)的邏輯性與科學(xué)性、冷靜地進(jìn)行分析，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自然就是一成不變的分析與邏輯推理，肯定缺乏人文科學(xué)的活力與魅力，想當(dāng)然就認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍是沉悶的。試想：一門課堂氣氛沉悶的教學(xué)，孩子們又能如何喜歡這門學(xué)科呢？那么，在實(shí)際教學(xué)中如何讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？我認(rèn)為：恰恰相反，正如新課程改革理念為我們提出了新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是充滿活力、靈動(dòng)的課堂教學(xué)，怎樣才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿活力呢？又如何讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？我的觀點(diǎn)如下：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體現(xiàn)代手段調(diào)動(dòng)孩子的感觀

俗話說(shuō)：愛(ài)好源于興趣，只有動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等這些直觀形象的素材最能激發(fā)孩子的興趣，因此數(shù)學(xué)教學(xué)中，可充分借助動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等多種現(xiàn)代媒體手段調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這是調(diào)動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑之一，在這里所說(shuō)的充分利用現(xiàn)代媒體手段是指將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度，制作出優(yōu)質(zhì)的課件，使它更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，促使孩子喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。而不是說(shuō)濫用媒體手段，將課件制作的花俏，不可將課件制作的繁雜零亂，分散孩子的注意力，誠(chéng)然，過(guò)度地濫用動(dòng)畫(huà)、視頻將課件做的色彩雜亂、動(dòng)感十足，只是讓學(xué)生注意到非數(shù)學(xué)知識(shí)信息，孩子的注意力也會(huì)被吸引到無(wú)關(guān)的信息上了，因此，我建議：應(yīng)最大限度并恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢(shì)，使其為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。形象直觀的素材，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及空間想象力，為孩子的邏輯推理及合理的分析搭建很好的平臺(tái)，由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)直觀形狀、圖形易于理解和認(rèn)知，更喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，基于這個(gè)特點(diǎn)，作為教師更應(yīng)合理、恰如其分地運(yùn)用媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)?shù)刂谱饔兄跀?shù)學(xué)教學(xué)的課件，從而激發(fā)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)！

二、教學(xué)中要注重使用兒童化語(yǔ)言，這是學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

小學(xué)階段的學(xué)生正處于兒童時(shí)期，教師教學(xué)時(shí)要多使用兒童化的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣才能與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，使用兒童化的語(yǔ)言，可以縮短師生心理距離，且能夠水到渠成地溝通師生的情感，更易產(chǎn)生思維火花的碰撞，學(xué)生也由此發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反之，師生交流語(yǔ)言中，教師經(jīng)常用快速且成人化的語(yǔ)言，就與兒童心理間產(chǎn)生很大的差距，師生間的心靈感受落差大，情感就會(huì)疏遠(yuǎn)，有的孩子會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，這又何談喜歡學(xué)習(xí)與否呢？由此可見(jiàn)，忽略兒童化語(yǔ)言的使用，就是關(guān)上了孩子喜歡學(xué)習(xí)的大門，降低了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，自然而然，孩子喜歡數(shù)學(xué)的程度就會(huì)低落，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師關(guān)鍵應(yīng)注重使用兒童化的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行溝通和交流，這樣孩子們才會(huì)感覺(jué)到平等的，也會(huì)拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使孩子們主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮多種游戲的作用，這是激發(fā)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的主要方法

孩子天生都是喜歡玩耍的，而游戲可以使孩子更樂(lè)于參加，親身參與體會(huì)打探究其中的數(shù)學(xué)奧秘。如：我在教學(xué)旋轉(zhuǎn)和平移這節(jié)課時(shí)，讓孩子們?cè)谔K、拍球游戲中體會(huì)到各種事物運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象并從中觀察探究其運(yùn)動(dòng)的方式規(guī)律，再經(jīng)過(guò)比較后，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)和平移方式的不同。在游戲中，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)更為的深刻，理解更透徹，更不會(huì)機(jī)械化地記憶規(guī)律，教學(xué)也更輕松，從而排除了傳統(tǒng)教學(xué)中，難、繁、機(jī)械式的教學(xué)所致的不易理解的結(jié)果。孩子會(huì)不斷地勇于積極參加各種游戲之中，并從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)及解決問(wèn)題的方法，探究其中的奧秘。可見(jiàn)，游戲的魅力是無(wú)窮的，只要游戲?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)所采納的適當(dāng)，游戲更是用之不盡的，數(shù)學(xué)教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮游戲的魔力，使它變?yōu)楹⒆訕?lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要途徑和方式。

四、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)應(yīng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)，這是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不竭動(dòng)力

尤其是對(duì)學(xué)困生而言，教師不可吝嗇自己的語(yǔ)言及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)應(yīng)立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這里所說(shuō)的表?yè)P(yáng)是如實(shí)地反映孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不可過(guò)于夸大其辭，而應(yīng)恰如其分的表?yè)P(yáng)和及時(shí)鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)是孩子們追求上進(jìn)的“助燃囂”，這是燃起孩子們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)，這樣才會(huì)推動(dòng)孩子自信、積極地去探究數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，孩子們才會(huì)更加強(qiáng)烈地去爭(zhēng)論并探究數(shù)學(xué)的奧秘。及時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子不斷前進(jìn)的源泉和不竭動(dòng)力！

五、孩子數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)遵循由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的規(guī)律

孩子們的認(rèn)知規(guī)律是由簡(jiǎn)單到難的過(guò)程，因此，無(wú)論是哪類數(shù)學(xué)知識(shí)，都應(yīng)盡量地遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)楹?jiǎn)單的規(guī)律是學(xué)生解決難題的橋梁，更易兒童學(xué)會(huì)學(xué)懂，有利于孩子產(chǎn)生愉悅心情，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更感興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，積極性會(huì)高漲。反之，教學(xué)一開(kāi)始難度較大，缺乏簡(jiǎn)單認(rèn)知的橋梁，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏難心態(tài)和厭學(xué)情緒，大部分學(xué)生就知難而退了，那么，又怎樣去談激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？去如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門本身就科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)呢？簡(jiǎn)而言之，遵循由簡(jiǎn)到難的漸進(jìn)規(guī)律時(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高漲，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于深入探究科學(xué)規(guī)律，自然而然有些難題會(huì)被學(xué)生化難為易，輕松地解決了，可見(jiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)不可急于求成，更需要有耐心和恒心！堅(jiān)持遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的規(guī)律，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)課堂氛圍濃厚，學(xué)生才會(huì)自由自在地遨游在知識(shí)的海洋！

六、全面、多角度地讓學(xué)生思考問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的保障

教學(xué)中，如果能引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度思考同一個(gè)問(wèn)題，不僅有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生用很多方法解決同一問(wèn)題，當(dāng)思考出不同解法時(shí)，更有一番“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又村”的驚喜，這種驚喜往往是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更有助于吸取學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生不斷探索數(shù)學(xué)知識(shí)！促進(jìn)學(xué)生思維更加寬闊，因此，教學(xué)中要注重全面多角度地引導(dǎo)學(xué)生思考，吸引學(xué)生，并開(kāi)發(fā)兒童的智力。

總之，在新課程改革理念的沐浴下，讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課的方法比較多，更能使數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍濃厚，自然科學(xué)教學(xué)充滿活力！我們要積極采取多種方法使孩子愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們天天都能在快樂(lè)、親身體驗(yàn)中更好地喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)，自由地探究新知吧！