會展搭建課程教學體系的構(gòu)建途徑

張力宇

摘要：會展搭建課程作為會展專業(yè)教學中非常重要的課程，強調(diào)學生的設計能力、創(chuàng)造能力、審美能力、操作能力等多方面能力的訓練，從而不斷地提升學生自身的實踐操作能力，為具體活動搭建出有效的會展空間，這樣可以從根本上來保證理論與實踐的有效結(jié)合。會展搭建課程包括多方面的內(nèi)容，要求學生具備多重的能力和素質(zhì)，以更好地實現(xiàn)個人會展搭建綜合素質(zhì)的提高，這對于培養(yǎng)多維化、高素質(zhì)人才有著無比重要的促進意義。

關(guān)鍵詞：會展搭建；教學體系；實踐操作能力

中圖分類號：F71383-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0216-01

一、課程簡介

（一）課程名稱及所屬專業(yè)

（二）課程目標和教學內(nèi)容

會展搭建課程教學的主要目標是引導學生掌握會展搭建的能力，善于通過前期的規(guī)劃和安排來對會展過程進行有效的策劃和搭建，在保證會展視覺效果的基礎上最大化地體現(xiàn)其功能，從而不斷地促進會展搭建課程現(xiàn)實指導意義的彰顯。在課程教學過程中，主要將課程分成以下幾個部分和章節(jié)：會展空間搭建概述、會展空間搭建的具體內(nèi)容、基本原理、展示空間的劃分、空間搭建設計方式、空間搭建的方式、展示搭建道具、會展空間搭建裝卸形式等。通過課程的學習來對學生進行必要的審美訓練、操作能力提升，從而更好地推動課程體系建設。

（三）教學對象

（四）課程學時與教學場景

二、課程教學重點解決的問題

（一）教學內(nèi)容和素材的整合

從目前學校會展課程教學來看，教學內(nèi)容和教學素材構(gòu)建還存在著不少的問題，這在很大程度上降低了教學的效果，不利于學生專業(yè)素質(zhì)提升。第一，內(nèi)容的豐富性不夠，理論化較為嚴重，無法充分地與實踐有效結(jié)合起來。從目前的課本素材來看，整個教學素材整體思路布局不夠合理，理論化過于嚴重，而會展空間搭建等核心環(huán)節(jié)還不夠詳實，不利于提升學生的理解能力。第二，時代會展行業(yè)變革較快，從而導致教材本身落后性，無法與時代社會的發(fā)展結(jié)合起來。總之，前課程教學必須解決教學內(nèi)容和素材的問題。

（二）教學方式和手段的完善

從人才培養(yǎng)及與社會對接的角度上來說，會展搭建課程將學生拘囿到狹小的學校空間中，沒有給學生充分的自由時間機會，更無法實現(xiàn)與高校教學的有效對接，這樣就很難有效保證學生實踐水平的強化，從而很難從根本上突出會展課程教學的實踐意義，阻礙了教學目標的實現(xiàn)。

三、教學方法改革

（一）教學實施策略與方法

實現(xiàn)會展搭建課程的有效性，必須善于保證教學實施策略與方法的多樣性和先進性，為課程教學實踐提供有效的思路和建議。首先，實現(xiàn)教學方法的多元化。突出線上線下教學結(jié)合，在利用好傳統(tǒng)課堂的基礎之上還要善于利用微信、微博、APP、網(wǎng)站等教學平臺來進行教育實踐，從而更好地提升學生對于知識的學習，提升個體的參與度和參與熱情，這樣能夠從根本上提升教學效果。其次，講究會展搭建課程的教學策略，積極開展實踐教學、探究式教學、企業(yè)實習等多種學習方式，讓學生在學習中感受到自我的成長，實現(xiàn)對于所學知識的掌握，這對于個體的發(fā)展和進步有著無比重要的促進意義。

（二）具體實施方法舉例

引導學生參與實踐的方式有很多，比如構(gòu)建學校實踐基地、校企合作平臺、網(wǎng)絡課堂、項目教學法等。其中，項目教學法就是比較實用的教學方法，比如汽車展會搭建、博物館展會搭建、服裝展會搭建、電子產(chǎn)品展會搭建、醫(yī)藥產(chǎn)品展會搭建、藝術(shù)品展會搭建等，都可以通過學生項目實踐的方式來參與其中，從而更好地在項目實踐中鍛煉學生的意志和實踐精神，不斷地提升教學效果。

（三）教學方法特點分析

從根本上來說，會展搭建課程具有很強的實踐性，因此在具體教學過程中，必須保證教學方法的靈活性和現(xiàn)實性，從而更好地提升教學質(zhì)量和效果。在教學過程中，應該善于采用探究式教學、小組合作教學、企業(yè)實踐學習、具體項目實踐等方式來進行，讓教學知識點與實踐環(huán)節(jié)有效結(jié)合，從而提升學生的知識學習能力。

四、課程考核方法和支撐手段

（一）課程考核方法

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會展搭建課程的特殊性，要求課程考核方法更加具有靈活性和多元性。第一，建立科學化的課程教學考核指標，不斷地確定好課堂教學、學生表現(xiàn)、學習結(jié)果、創(chuàng)新能力等各個要素的比例，進而對學生實現(xiàn)完整化的教學評價。第二，在教學考核的時候，應該保證考核主體的多元化，充分實現(xiàn)學生自身的評價、師生互評等，保證評價過程的科學性和客觀性，這對于教學質(zhì)量提升有重要意義。

（二）教學支撐手段

從教學支撐手段來說，應該有效強化對于課程教學技術(shù)的提升，增加資金投入，打造學校專業(yè)課程網(wǎng)絡實踐平臺，充分利用這一平臺來進行有效的課堂討論和項目實踐交流，并借此平臺進行網(wǎng)絡化的教學評價，促進師生教學反思，以此不斷地實現(xiàn)教學效果的提升。從這個角度來說，應該充分保證資金的投入，加速網(wǎng)絡課程平臺建設，促進線上線下教學融合，這對于不斷實現(xiàn)教學目標提升創(chuàng)造條件。

責任編輯：楊國棟