工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

周燃

摘 要：現(xiàn)在是一個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代。面對全民創(chuàng)業(yè)的良好機遇，啟迪大學生的創(chuàng)業(yè)意識，培育大學生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，是學校現(xiàn)代教育的新重點。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，離不開精益求精的工匠精神。兩者的結合，方能培育出更加優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。本文將以襄陽職業(yè)技術學院的實際案例來說明，工匠精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果。

關鍵詞：工匠精神;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育

中圖分類號： G511 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號： 1673-1069（2016）30-114-2

0 ?引言

李克強總理在今年的政府工作報告中提到，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創(chuàng)品牌。“中國制造”正在向“中國智造”強力邁進，培育工匠精神，傳承工匠精神，成為高校人才培養(yǎng)工作的重要課題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要創(chuàng)業(yè)者專注于一個領域，花上十年甚至是更長的時間來掌握它的規(guī)律本質，從而打破它進行創(chuàng)新。《尚書·大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微;唯精唯一，允執(zhí)厥中。”專于其中，方成極致。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是需要工匠精神的。而工匠精神的培育和傳承，需要日常教育教學和學生生活中一點一滴的滲透，最終才能結出豐碩的果實。

1 ?實施創(chuàng)新改革的意義

傳統(tǒng)教學的管理主要關注的高層管理以及在制度方面的管理。這種模式是自上而下展開的，當管理主要是圍繞高層管理展開，面對復雜的情況、稍縱即逝的機遇時，高層的戰(zhàn)略不能及時到位就會出現(xiàn)管理混亂，錯失機會，所以在進行管理時，戰(zhàn)略管理逐漸有一個群體逐漸向多群體轉變，要求全員參與管理，對于市場的信息變化的狀況及時進行了解，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。面對未來就業(yè)機遇，實現(xiàn)自主創(chuàng)新，保障襄陽職業(yè)技術學院的獨特性，實現(xiàn)高校的發(fā)展。

襄陽職業(yè)技術學院自辦學以來，一直注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學校組織的2016年第九屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲得第一名的團隊獲得50萬元的天使投資。在襄陽職業(yè)技術學院，有一個一年一度的科技文化節(jié)，旨在鼓勵學生開動腦筋、動起手來，并對學生的各項發(fā)明、制作、專利、創(chuàng)作進行展示評獎，讓學生體會到創(chuàng)新喜悅的同時，也讓學生將創(chuàng)新的意識帶在生活的每一個瞬間。學校每年組織學生積極參加各項創(chuàng)業(yè)競賽，不論是“中國創(chuàng)翼”全國青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，還是湖北省大學生創(chuàng)業(yè)大賽，校領導都十分重視，各級學院也紛紛動員學生參與，并對學生進行創(chuàng)業(yè)技能培訓。

2 ?實施具體方案及成效

除了充分調動學生的創(chuàng)業(yè)積極性，老師們還主動對各個團隊予以指導。學校時刻給學生灌輸要精益求精，要把每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)認認真真、扎扎實實地做好、做實、做到位，使工匠精神融入學生的靈魂。也正是在工匠精神的引導下，近年來，學校新一代畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺上逐步展現(xiàn)出奪目的光輝。

曾苗苗，2014年畢業(yè)于襄陽職業(yè)技術學院市場營銷專業(yè)，后曾就職于平安銀行信貸部。自進銀行起，她的業(yè)績就在部門的小組里排名第一，再加上她做事的認真仔細深的經(jīng)理們的信任，而這主要得益于襄陽職業(yè)技術學院這所重基礎老校對她專業(yè)和能力的培養(yǎng)，以及踏踏實實做事、認認真真做人的工匠精神的熏陶。而后她在計劃利用課余時間學習小語種的時候，發(fā)現(xiàn)在襄陽沒有適合成人學習的外語培訓機構。她經(jīng)過周密的市場調查，全面的市場分析，認為成人外語培訓有市場、有前景，她緊鑼密鼓又搭建團隊、籌集啟動資金，于2014年11月27日創(chuàng)辦了朗瑞教育——襄陽市朗瑞教育咨詢有限公司，一家具有針對性、獨特教學方式、優(yōu)良教學質量的品牌性的小語種培訓學校。如今，學校已慢慢步入正軌，而她，也在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。曾苗苗說，自己創(chuàng)業(yè)的成功，與她在學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓是分不開的。

田啟付，襄陽職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院會計專業(yè)11屆畢業(yè)生，于2012年開始創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過艱苦打拼，于2014年注冊成立了好助手控股集團有限公司（主要經(jīng)營工商服務、財稅服務、知識產(chǎn)權服務、高科技認定、投融資服務、上市保薦等項目）。公司自成立以來現(xiàn)服務600多家客戶，財務代理300多家，并與上海工商稅務以及政府招商部建立持久的合作關系！如今公司營業(yè)收入突破400萬，利潤突破100萬。田啟付在校期間受學校各項創(chuàng)業(yè)培訓的刺激，即萌生創(chuàng)業(yè)的想法，并進行過嘗試。但由于專業(yè)技能的欠缺，思想的不成熟，開始都是以失敗告終。學校老師建議他學好專業(yè)知識的同時，注重創(chuàng)業(yè)技能的訓練。在學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍中，以及學校老師的幫助指導下，他漸漸積累起創(chuàng)業(yè)的基本技能，這也為后來創(chuàng)業(yè)的成功做好了鋪墊。而創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，在于他過硬的專業(yè)技術獲得了客戶企業(yè)的認可和青睞，這也是學校“專于其中、方成極致”工匠精神的成果。創(chuàng)業(yè)初成的他，更沒有忘記自己的母校、給予自己幫助的老師。田啟付承諾，每年給襄陽職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院家庭貧困但勤奮好學的學弟學妹5000元的經(jīng)濟資助，并且隨著公司的發(fā)展，會不斷增加資助的金額。

除此之外，尹波，襄陽職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院06屆畢業(yè)生，現(xiàn)任湖北天狼星數(shù)碼圖文快印有限公司（注冊資本500萬元）法定代表人、股東;王思茜，2014年畢業(yè)于襄陽職業(yè)技術學院酒店管理專業(yè)，現(xiàn)為武漢大學附近一家咖啡店老板……他們都是我校工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀成果。

3 ?指定推廣計劃

在襄陽職業(yè)技術學院的成長過程中主要是進行的是改革教育。在進行市場的推廣時，要建立專業(yè)的推廣團隊，設置科學的推廣內(nèi)容。由于襄陽職業(yè)技術學院與一般高校不同，具有明顯的差異，所以在進行教學改革時，首先要考慮其特殊性，還要考慮到所進行的是教育，是一種無形的服務，所以在制定推廣計劃時，就要有多側重，要進行園內(nèi)特色課程的開發(fā)和推廣，這是進行市場推廣的重要內(nèi)容，以改革創(chuàng)新為主體，同時要結合其他形式的改革模式，提高教學能力，尤其是在培養(yǎng)良好的習慣和創(chuàng)新意識方面。關注學生的發(fā)展現(xiàn)狀，進行合理的課程內(nèi)容的設置，培養(yǎng)學生各方面的興趣。高校要進行特色課程的建設，創(chuàng)新教學的理念，增加品牌的核心競爭力。在進行推廣時，對于市場推廣人員的素質進行培訓，提高團隊整體的推廣能力。

4 ?結語

一屆又一屆的學生畢業(yè)了，但學校工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育讓他們受益終身。在著力推進供給側結構性改革的今天，在實現(xiàn)“中國制造”向“中國智造”轉型的進程中，我們期待襄陽職業(yè)技術學院在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的現(xiàn)代高職院校征程中取得更大成績。另外提高全體教師的工作責任意識，在發(fā)展中要提升教師“愛崗敬業(yè)”的能力，這是幫助學生理解自己學習的最好方法，同時要為學生樹立學習自信心，目前很多對學習仍舊感到枯燥無味，所以很多高校在開展創(chuàng)新過程的時候受到不良情緒的影響否定自己的價值，其實這沒有必要，只要認真的服務好每一項任務，同時在工作中可以支持學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，從而取得佳績。

參 考 文 獻

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