關于提高學生高中政治知識識記能力有效途徑的研究

王單萍

【摘 要】政治學科作為文科，記憶背誦是不可逃避的基本要求，而在歷次的考試當中，發現學生情形一般有兩種，一種是知識記憶不牢固（邊記邊忘），第二種是記憶混亂（什么都記了），但是在考試當中如何運用又不懂了，那么如何提高學生的識記能力幫他們找到有效方法是非常重要的。并且在研究過程中把學生所用的識記方法與其學習成績作比照，得出哪種識記方法是更加有效的學習方法。

【關鍵詞】政治；記憶；識記方法

政治學科作為文科，記憶背誦是不可逃避的基本要求，而在歷次的考試當中，發現學生情形一般有兩種，一種是知識記憶不牢固（邊記邊忘），第二種是記憶混亂（什么都記了），但是在考試當中如何運用又不懂了，那么如何提高學生的識記能力幫他們找到有效方法是非常重要的。并且在研究過程中把學生所用的識記方法與其學習成績作比照，得出哪種識記方法是更加有效的學習方法。

作為一名教師，我覺得如果想要獲得一個學科真正的識記方法和技巧，那就得先了解學生在記憶政治知識方面有存在哪些問題。就此我從小組分組探討后得出學生在記憶方面的幾個問題：

一、死記硬背

“進入高中，特別是文科感到最大的變化就是政治到要背了，那么怎么被就是一個問題了，我的方法就是——死記硬背”——高二八班曾明宗。當我看到明宗同學所說的這個“方法”在對照他的成績，確實很不理想。但是不可否認的是這個是班級很多同學都有的問題，那死記硬背到底效果怎樣呢政治是一些硬邦邦的理論知識，所以如果只是簡單的記憶，沒有理解的話，就會導致“背得慢，忘得快”。考試前必須花大量的時間重復背，而且，這些時間花得還不一定值，因為總是背了這邊，忘了那邊，背了那邊忘了這邊。而且背起來容易亂，根本就無法將所有的知識串成一串，這就造成了在考試過程中經常主觀題答非所問。

二、臨時抱佛腳

“我通常是考前一兩天背誦知識點，通常抓不住考點，有時湊巧能抓住考點，單得分不高，而且考完后馬上就忘了”這是班級另一個成績較差同學的自我總結。也就是沒有花時間，完全是臨時記憶法，這種方法屬于暫時性記憶，記得快，忘得快。

學生在記憶背誦上存在很多問題，但是經過上學期的研究，我們也給予學生一些好的記憶方法，讓這些學生運用。如下：

（1）通過圖形識記來增強記憶效果的方法

利用事物間的聯系通過聯想進行記憶的方法。聯想是由當前感知或思考的事物想起有關的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯系的，各種知識也是相互聯系的，因而在思維中，聯想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。我們知道，記憶的一種主要機能就是在有關經驗中建立聯系，思維中的聯想越活躍，經驗的聯系就越牢固。如果能經常地形成聯想和運用聯想，就可以增強記憶的效果。聯想是有規律可循的，聯想的規律有接近律、類似律、對比律、因果律等，這樣應有接近聯想、類似聯想、對比聯想、因果聯想。

（2）運用聯想記憶

運用這種方法要注意兩點：①要選擇好聯想的中介物（即選擇好聯想的通道）。因為這是記憶的關鍵，選擇得好，會“豁然開朗”，一下子聯想到某種材料或解題的方法，問題就得到解決；選擇得不好，有時十分簡單的也會“卡殼”，久思不得其解。②要注意知識的積累。因為聯想是新舊知識建立聯系的產物，先學的知識應成為后學的知識的基礎，舊知識積累得越多，新知識聯系得越廣泛，就越容易產生聯想，也就越容易理解和記憶新知識。

（3）自測記憶法

通過自我測驗來檢查自己記憶結果的方法。這種方法的特點是自我復述，自問自每件事。其作用首先可以確切了解自己的學習結果，及時發現沒有學好、沒有記牢、容易混淆搞錯的地方。其次，可培養我們隨機應變的能力。由于平時訓練有素，必然會胸有成竹，臨陣不慌，即使是遇到意料之外的問題，也可應變自如。

（4）理解記憶法

在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法。理解記憶也稱意義記憶，是和機械記相對而說的。

理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯關系，以及該材料和以前的知識經驗之間的關系。要做到真正理解記憶的對象就必須做到：①對識記材料要分析綜合，真正弄清事物的意義，概念的含義，所學的內容的精神實質；②把所學的知識付諸實踐要在運用中重復已經記住的材料，使理解不斷加深。加深對材料的理解可運用分析綜合法、比較對照法、分門別類法、實物直觀法、拮難設疑法、新舊知識聯系法等方法。

雖然上述的記憶方法得到了一定的成效，但是在研究的過程中學生的一些做法也給我很多啟示。我把這些識記小方法也作了如下歸納：

1.框架記憶法

太多的文字往往會使人反感，但框架記憶法既簡單又高效，這也是許多學霸的學習方法之一.這種方法簡單來說就是這樣一個程序：模塊、單元、課、框、關鍵詞。

2.練習鞏固法

這個方法來自于一個學習能力很強的學生，她說她在學習政治這科有一個比較特殊的地方就是，一定要背完當課的知識點才去做練習冊的練習，包括練習冊的課前預習，并把它當成檢驗背誦的方法。這點很多學生沒辦法做到，往往大部分同學都是在對課本知識不熟悉的情況下作練習，錯得多了也就喪失了對政治的學習熱情，這樣會導致一個惡性循環。如果能背誦完后再練習反而能對所背知識進行一個較好的鞏固。

3.大聲朗讀法

我覺得文科的東西很多都是相通的，比如語文和英語的語感，我覺得在政治上也能用到語感的東西，那么如何培養某個學科的語感，最簡單有效的方法就是大聲朗讀，所以在我近幾年的教學中，我一直堅持一個就是課前三分鐘的學生朗讀上節課的知識點。

4.反復記憶法

我們都知道人的記憶是有一個艾賓浩斯遺忘規律的，這條曲線告訴人們我們的學習遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，而且是先快后慢。你會發現學習的知識如果不復習一天后你就會發現只剩下25%，隨著時間的推移，遺忘的速度越來越慢，遺忘數量也減少了，所以我們要按照艾賓浩斯遺忘規律來復習，可以提高我們的復習效率。