淺談學生語文素養的提高

黃丹

內容摘要：語文教學不僅在基礎教育階段非常重要，在中專階段的教育也占據了舉足輕重的地位，本文簡單介紹了中專語文教學的特點，以及語文素質培養的作用，重點闡述了提高語文素養的方法。

關鍵詞：中專 語文教學 知識 素養

隨著當前社會發展中，社會各界在用人上標準越來越嚴格，對職工的漢語知識的掌握能力要求日益嚴格，所以說在中等職業教學中中專語文教學必須要高度重視，只有最大限度的提升中專生的漢語知識的能力，才能確保中專生的就業率，提高就業適應度。因此當前中專語文教學知識和能力培訓非常重要，更是實現其發展的關鍵手段和主要因素。

一.語文素質培養的基本要求

1.要從綜合發展入手。對于中專生的漢語知識教育，要從基礎入手，根據中專生的特點入手進行教學安排，針對當前中專生普遍基礎不高的特點，在教學中學校和教師要切實注重中專生的綜合素質培養，積極把先進的信息技術、腦科學和心理科學應用到中等職業教育教學中去，并且根據中專生的特點，針對中等職業教育學校學生知識、技能、心理、思維、文化、審美等諸多方面的不足之處，結合當前中等職業學生的學習特點，利用多種手段進行教學，從而積極引導中專學生參與語文表達、語言交流等活動，從多方位鼓勵中專學生自覺的進行自主學習、獨立思考、敢于爭辯、勇于探索和實踐。

2.要優化中專學生的知識結構。由于底子薄的原因，中等職業學生在語文學習上普遍存在不感性趣，對文章內容語感較差，寫作文是錯字連篇，詞匯貧乏等現狀。在教學中為了提高學生的能力，教學中要把中專學習語文知識與學習其他中等職業教學學科的文化科學知識相結合進行，從而利用知識結構調整，促進中專生的整體知識結構、技能結構的不斷完善。

3.提高中專生的學習興趣。由于中專生普遍學習上存在不同的問題，底子不太高，所以在進行語文教學時要以提高學生興趣為主，只有提高了學生的學習興趣才能提高學生的漢語知識掌握量，所以在教學中學校要根據學生性格的特點，充分利用現代教學設施的作用，讓學生通過音響、圖像、影像、影視、計算機等多媒體，認識語文在知識信息的傳播、運用、分配和再生產中的巨大作用，從而真正強化中等職業學生學習語文知識，提高中專生在學習中對現代化語文學習技能的掌握，培養學生的創新能力。

4.中專語文教育應致力于學生語文素養的的形成與發展。中專語文素養是我們學生學好其他課程的基礎保證，沒有良好的漢語知識為基礎，學習其他的也就基本上無力著手，只能通過良好的學習，才能使他們具有適應實際需要的寫作能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

二.如何提高中專學生的語文素養

1.培養中專學生學習語文的興趣。教師要想辦法讓學生喜歡我國的經典文化，沒有興趣的學習就會變成一種苦役，可以說基本就是一種負擔。教師要堅持通過教學扶著學生扎扎實實走好語文學習的每一步，通過教學讓學生對我們的民族語言產生深厚的感情。所以說要想使中專學生學好語文，就必須引導學生明確學習目的，使中專學生切實認清學習語文的重要意義，使教學有新意，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，深入思考，還能提高學生學習的自覺性。

2.輔導中專學生進行課外閱讀是提高語文素養的重要保證。讀書有鑒別，學語文有“靈氣”寫文章有個性，要利用多種措施，指導學生廣泛地涉獵中專語文課程以外的書籍報刊，并且通過鼓勵和引導的方式讓學生閱讀各種類型，以及各種體裁和風格的不同文學作品。要根據學生的特別鼓勵學生上網瀏覽。因為課外閱讀是中專課堂閱讀的延伸和拓展，因為中專語文教材的局限性，與中學生的語言教材存在較多差距，所以中專生在學習語文時會存在的一些不足，這都需要依靠課外閱讀的配合來加深理解中專語文教材的不足，因為廣泛的課外閱讀可以幫助學生開闊視野，補充課堂上的不足，課堂上所學到的技能可以在課外閱讀中加以運用，作為知識的運用和技能和檢驗。只有這樣才能最大化的豐富中專生的知識，增長中專生的智慧，提高中專生的讀寫能力。

3.培養良好的學習習慣。培養良好的學習語文的習慣，需要建立教學常規，只有通過良好的語文習慣，為學生規定一定的學習語文的規矩，教給學習方法，才能在中專階段對提高語文素養。在教學中只有不斷的培養中等職業學生對語文預習的習慣，在教學中教師要有針對性的組織中專生學習預習的步驟和方法，使中專生在學習中逐步形成一定的思維方式，也只有這樣才能培養出良好的語文，才能有助于中專生在學習中形成正確的思維方式和良好的思維品質。

因此，在我們的中專語文教學中應注重學生學習習慣的養成和素質培養，著眼于學生的終身發展，使學生不斷通過多種學習方式積累營養，促使中專學生去認真閱讀積極研究，只有這樣學生才不至于“陷入與文化根基斷裂的危險”。也只有當我們的語文教學真正激發了學生探索欲望，學生的語文素養的培養就會落到實處，中專語文教學改革才會有光明的前景。

（作者單位：吉林衛生學校）