初中化學教學問題及對策

韋榮禮

一、初中化學教學中存在的問題分析

（一）教學觀念比較陳舊。

隨著素質教育的不斷推廣，初中化學教學改革已經取得一定成效，但是，受到傳統教學觀念的影響，現代教學方法和教學模式的應用還不夠廣泛，較多教師習慣于采用老的教學方法，不注重教學活動的多樣化，使得學生的學習范圍比較狹窄，無法與社會發展相適應。同時，部分教師不注重自身綜合素質的提升，沒有做好充分的課前準備就開展各種教學活動，從而制約初中化學教學水平提高，給學生各方面能力發展帶來極大影響。

（二）學生學習興趣不夠高。

在教學過程中，學生才是學習主體，只有學生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應用到實踐中。因此，在初中化學教學中，充分發揮學生學習能動性，才能不斷增強學生的學習興趣，最終提高初中化學教學質量。但是，目前較多學生都對化學學習不感興趣，少部分學生還呈現出抵制情緒，使得初中生出現比較嚴重的偏科現象。與此同時，化學理論知識、相關公式的理解和記憶難度較大，使得學生的學習興趣不夠高，大大降低初中化學教學效率。

（三）實驗設施不夠完善。

在初中化學教學中，實驗教學是重要組成部分，必須根據各教學階段設置相應的實驗課程，才能讓學生將所學的知識運用到實踐中，從而增強學生的動手能力、思維能力和創新能力。但是，較多學校的化學教學實驗設施都不夠完善，如酒精燈數量較少、試管型號不全等，給初中化學教學帶來很多問題，嚴重影響初中化學教學改革和創新。

二、初中化學教學中問題的解決對策

根據上述內容，在實踐教學中，想要有效解決初中化學教學中的問題，應采取的對策主要有如下幾個方面：

（一）全面提升教師綜合素質，豐富化學教學內容。

為了有效解決初中化學教學觀念和教學模式等方面的問題，在實際教學中，注重教師教學觀念的快速轉變，全面提升教師的綜合素質，才能真正提高初中化學教學水平。與此同時，注重教學計劃的科學制定，不斷豐富化學教學內容，將化學理論知識和實踐應用結合到一起，才能讓學生了解到更多化學知識，從而幫助學生建立系統的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發展。例如：定期開展化學教學專題培訓活動，增強教師的創新意識，激發教師的教學工作熱情，結合多媒體技術拓展教學方法，才能充分發揮教師的引導作用，從而解決教學過程中的各種實際問題。

（二）合理運用各種教學資源，提升化學教學質量。

隨著高科技技術的不斷推廣和應用，初中化學教學資源已經變得越來越廣泛，給學生學習效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實踐教學過程中，首先要注重理論教學資源的合理運用，以在結合各種圖書、網絡和文獻的基礎上，吸取更多優秀教學經驗，從而滿足教師的實際教學需求，為初中化學教學創造更好的教學環境；其次，注重實驗教學資源的合理運用。在學校不斷加大化學實驗設施投入力度的過程中，各種實驗儀器、試劑和設備等的有效利用，是提高出現化學教學質量的基礎保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學教學水平。

（三）增強學生化學學習興趣，提高學生綜合能力。

根據初中化學教學具體情況可知，不斷增強學生的化學學習興趣，才能從根本上解決初中化學教學存在的問題，如教學方法的多樣性，從而增強學生的學習主動性，為培養社會發展所需的復合型人才提供重要支持。與此同時，幫助學生樹立科學的化學學習觀念，充分認識化學學習在日常中的重要性，才能激發學生的探索欲，增強學生的創新意識，最終促進學生綜合能力不斷提高。例如：利用PH試紙檢測溶液的酸堿性，與學生日常生活中使用的水的性質有密切聯系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學生的實踐能力。

三、結束語

綜上所述，隨著我國經濟不斷發展，教育改革的創新已經成為現代教育不斷發展的必然趨勢。在實踐過程中，對初中化學教學存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學的教學質量，最終提升初中化學教學水平。