做有愛心，有責任心的班主任

安香蘭

我是一名數學教師，一直認為當班主任應該是具有精美的語言、多才多藝的文科教師擔任。學生多樣化、個性化的發展向班主任提出了更高的要求，誰都知道做班主任難，做好更難。為了實現自己的一個教育理想，為了不讓自己有遺憾，同時也為了班級的學生，我決定要克服一切困難，不僅僅是去承擔任務，還要把這項工作做好。

我認為在班級工作中最重要的是，班主任對每位學生的真情付出，這種真情應滲透到每個學生心中。現將結合本班具體情況簡單交流一下。

一、做有愛心，有責任心的班主任，關心愛護每一名學生

因學生的智能差異，所以我特別關注那些學習困難、生活困難、習慣不好的學生，并給予他們特別的關愛，從心理上激勵、方法上指導，沒有放棄任何一個學生。我班有叫林虎的學生，他性格內向，學習也不好，剛到我班不久就被我們班的李強學生撓得一道一道，為此怕再次被別的同學欺負，我就當著學生面前說：“我聽說林虎從小學時就心底善良，老師主動找校長，并班安排到我們班。溫順不是軟弱，希望同學們團結。”后來李強向林虎道歉。

關心和愛護每一位學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要表現在具體行動上。讓學生體會到在班級里就像一個和睦的大家庭，這樣他們才會有學習的動力，才能好好學習。上學期，我們班因特殊情況，換了三次英語老師，因此怕影響學習英語的積極性，我利用中午時間講了英語的重要性，還給每一個學生買了英語本，在封皮后面寫了每個學生的優點和鼓勵的語句，這樣全班學生都很高興，特別是學習不好的學生，也開始寫英語作業了。

二、做細心的班主任，讓班級成為向上的團隊

在人生的起步階段，我認為幫助學生樹立起積極向上的心態，學會做人，學會合作，有團隊精神比傳授知識更重要，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣，這將是他們一生的財富。因此我發現了不少學生的閃光點。如我班的李美英同學，剛來到我班時，任何事都不敢參與，為了鍛煉他，利用她學習成績優秀特點讓她當學習委員，第二天她做了一學期的作業統計表，還很負責地檢查。通過這件事我鼓勵她大膽施展自己的才能，現在她負責批早晨聽寫的英語單詞，不合格的同學主動找她重考。為了激勵孩子們的積極性，每科選用兩名男女課代表，而且課代表都不是班干部。這樣調動了大多數學生的學習積極性和責任心，讓更多的同學有前進的動力。

另外，選拔培養班級的有組織能力、品學兼優的學生。如，李智藝，許洪彬等做老師的助手，讓他們配合班主任管理班級，這樣不但減輕班主任的工作負擔，而且還培養了他們的管理、合作、約束等能力。在他們工作中不但有更多的鍛煉機會，同時也培養了他們各方面能力。

做好班主任工作既要做好學生的老師，還要做好學生的朋友。要讓孩子感覺到你很在意他，讓他體會到被重視的幸福。我總是從關心、幫助的角度出發，多一些關心，多一些問候，積極參與他們的活動，更多的融入到學生中去，而且我還和學生約定：老師允許你們犯錯誤，但是要積極改正，下次不犯或少犯錯誤，不輕易找家長，不找家長告狀。

總之我努力澆灌著這些學生，相信自己的努力一定會得到回報。為了建設一個積極進取，相互敢愛，踏實勤奮，文明守紀的班級，我將繼續努力，希望大家支持我幫助我。

以上是我在班主任工作中的粗淺的看法，不足之處請多多指教。