初中校長應具備的四種意識

曹守偉

初中學校承擔著重要的育人使命，是學生成長的陣地。在新的教育形勢下，社會和家長越來越將關注的目光聚焦到學校，怎樣將學生培養成為適應未來發展的合格公民，是每一所學校永恒的命題。校長作為一所學校的精神坐標，有責任和義務引領學校的進步和發展。下面結合自身工作實際，談一談現代校長應該具備的四種意識。

一、理念要更新，跟得上時代的步伐

學校教育在社會發展中具有一定的戰略意義，每一所學校在其前進的歷程中都會經歷由弱到強和辦學規模逐漸擴大的過程，也面臨著一系列的考驗。要想使學校不斷地順應教育形勢，把握教育方向，在現有的基礎上有所提高，實現由量變的積累到質變的穩步提升，首先要做的就是更新教育理念。先進的理念總是融合著時代的特色與教育的智慧，理念的更新才能帶來行動的轉變，更能使學校的發展呈現積極向上的態勢。理念的高度引領著學校建設的方向和進程，作為校長，首先要加強自我要求，探索學校的區域發展趨勢，推動學校教育思想和育人觀念的攀升。校長的辦學理念要鮮明，要緊跟時代的步伐和節奏，換言之，一所學校教育理念更新的速度從某種程度上決定了學校發展的速度。校長對于學校教師隊伍的指導，不能局限于學科教學的指導，而更應該立足于長遠的角度，進行切合實際的思想引領。基于這一認識，我帶領全體教師通過廣泛閱讀教育理論書籍，進行專業的學習講座、網絡學習研修等方式，接觸前沿的教育理念，帶動全體教師拓寬教育視野，轉變育人觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，做與時俱進的教育人。

二、制度要創新，符合教育發展的規律

制度是規則，更是一種科學的文化體系。學校各項管理的規范化，有利于推動學校各項工作的進展，良好的管理制度能夠提升學校的發展品質。我校全體教職工統一思想、達成共識，認識到制度建設是學校建設的一項重要指標，學校各項制度的形成既要體現指導性，又要具有人文性。這樣在制度的執行過程中，才能發揮其作用，制度才能成為一種人性化的約束。我校結合實際情況，推陳出新，建立和完善了一系列校園管理制度，建立了多元化的學校發展評價制度、學校的行政管理制度、教學管理制度、師生管理制度等，以制度建設促進管理規范化。在制度的執行過程中，充分發揮其作用，細化責任，明確具體內容，使每一項制度都有章可循，每一項制度的執行都能發揮其應有的作用，使制度建設成為學校發展的基礎保障，形成科學的管理格局，有效提升學校內涵發展的品質。

三、環境要清新，以育人為根本出發點

環境文化是學校的一筆寶貴財富，學校要實現和諧發展，環境建設不可或缺。學校的環境文化是一種標志，更是學校風貌的一種外在呈現，它能夠帶給人潛移默化、潤物無聲的影響，也能傳遞給學生新鮮的氣象、積極的能量。校園文化的積淀，凸顯著學校豐厚的底蘊，能給學校帶來深遠的影響。結合校史校情，學校加大了環境建設的力度：一是校園的綠化美化，干凈整潔的校園環境、科學合理的校園布局、美觀有序的校園植被不僅能給人帶來賞心悅目的視覺享受，更能促進學生審美觀的形成，有利于學生的身心健康成長。二是打造高雅文明的廊壁環境文化，呈現以人為本、育人為先的理念，整體呈現一種向上的力量。學生就在這樣文明的氛圍中，感受學習生活，體驗學習樂趣，學會感知與欣賞，內心就會逐漸豐盈起來。三是班級環境文化，以班為單位，每個班級根據自己的風格確立發展定位、班訓班風、班級口號，形成一種朝氣蓬勃的班級環境氛圍，以此為基礎促進學生的自我發展和自我管理。這樣文明和諧的校園氛圍，能夠最大限度地發揮學校的育人功能。

四、課堂要常新，以發展人為根本的落腳點

課堂教學質量的高低是社會和家長衡量學校教育成功與否的重要指標，近年來課堂教學改革正以昂揚的姿態邁開嶄新的腳步，新的教育模式、課堂模式走進我們的視野，走進我們的教學實際，帶來了課堂風格的轉變，推動著課改的進程。我們積極鼓勵教師進行課堂教學的研究，因為只有在課堂上的改革才是真正意義上的改革。學校課堂教學的發展具有時代屬性，要感染時代的氣息。作為校長我清楚地認識到，課堂要發展，就要有發展的活力，就要發展課堂教學的第一資源——教師。每一位教師都有主動發展的愿望和潛能，學校要為教師搭建學習研究的平臺，促進教師發展。教師發展了，課堂自然會進步。現代教育資源的使用，為課堂教學提供了無限的可能。由教學課件制作到電子白板的規范操作，極大地豐富了教學資源、拓展了學習的空間。教師還要在課后進行自我反思，改進教學方式和方法，在打造有效課堂、高效課堂、活力課堂的過程中，不斷培養學生思維習慣和創新能力，使快樂、民主、互動成為課堂主旋律，成為教學常態。

校長要具備以上四種新意識，它是現代學校管理成熟的重要標志。成就一所學校，成就師生的未來是校長的使命，校長要運用戰略的眼光看待學校的發展，用專業的引領帶動學校的發展，努力使學校事業不斷向著更高遠的目標前進！

編輯 司 楠