淺談小學生錯別字預防及糾正策略

巫槿麗

【摘要】識字、寫字是小學生的主要學習任務之一，但是由于受到多種因素的影響，小學生在寫字的過程中經常會出現錯別字。本文分析了小學生容易出現錯別字的成因，并從語文老師層面出發，提出了糾正和預防小學生錯別字的策略。

【關鍵詞】小學生；錯別字；糾正策略

【中圖分類號】 G62 【文獻標識碼】A

識字、寫字是小學生進行寫作和閱讀的根基，更是小學語文的重要教學任務。小學生錯字連篇、語句不通、濫用字詞等問題一直是語文教學的難題，這些問題的產生不僅暴露了小學生自身存在的錯誤認知，也反映了小學語文老師在教學方式和教學觀念上的誤區，如果放任不管，會嚴重影響小學生的語文素養，對于其他學科的學習也會產生一定的影響。

一、小學生錯別字成因分析

首先，從漢字的特點來看，存在很多形似、同音字詞，這就導致小學生在識字的過程中容易產生混淆，進而產生書寫上的障礙。例如，很多學生會將“見面”寫成“貝面”， 將“輻射”寫成“幅射”，將“云深不知處”與“白云生處有人家”中的“深”和“生”混淆。

其次，從小學生的心理和思維來看，很多小學生的方位知覺、理解能力尚未完善，因此就會出現字體的結構錯誤或者遣詞的錯誤，如將“陪”寫成“部”，將“度假村”寫成“渡假村”。還存在部分小學生不重視識字寫字，在課堂上對于老師的教學不屑一顧，沒有注意老師的辨析教學，因此容易產生誤用行為。

最后，從語文老師教學來看，部分老師沒有樹立預防教學觀念，不重視小學生接受能力和學習心理的考慮，再加上自身漢字學識上存在薄弱，不知道如何進行辨析教學，這些原因都是導致小學生容易寫錯別字的原因[1]。

二、小學生錯別字糾正及預防策略

（一）重視識字寫字教學，增加課堂教學時間

識字、寫字是小學語文開展寫作和閱讀教學的基礎，幫助學生掌握一定量漢字的識別和寫作能力，是小學語文教學的根本任務之一，只有打好學生的識字、寫字基礎，才能為小學生各項智能發展和學習提供保障，因此，在當前新課改和新課標的背景之下，小學語文老師要樹立識字教學的前瞻意識，重視識字教學的重要性，在課堂教學中要留出足夠的時間進行識字教學。識字教學的關鍵在于字形的教學，因此課堂教學要避免輕描淡寫，要投入一定的時間和精力對生字的筆畫筆順、字形結構等進行講解，將字形學習搞扎實，突破學生的學習難點。

（二）強化首次書寫的正確性

很多漢字筆畫順序多，結構字形都相當復雜，稍有不慎，連成人都容易出現書寫錯誤的情況，小學生由于缺乏空間認知，只能籠統的記住字形，因此非常容易出錯。如果語文老師在教習生字時，只粗略地提及字形，而不對字的結構、筆畫進行分析，不對學生容易出現筆誤的地方重點強化，那么學生只能憑借自身形成的籠統印象進行書寫，就容易出現錯別字，因此要重視識字教學的第一印象。語文老師在識字教學過程中，可以根據字形的特點，針對學生容易出錯的位置用鮮艷的色彩或者形象的比喻強化學生的印象，例如，在學習生字“滾”時，很多小學生都會產生畏難心理，語文老師應該將“滾”字進行拆分，將“公”字作為關鍵，并用紅色標出，增強學生記憶，再利用簡單的熟字幫助學生記憶，“水（氵）”“公”“衣”，這樣學生的記憶明顯增強，提高了教學的效果[2]。

（三）注意培養學生自查自改的能力

很多小學生在生字學習過程中，知覺不夠精細，注意力易分散，再加上思維習慣的個體差異，所以學習中產生的錯誤也不完全相同。因此，小學語文老師要注意引導學生形成自查自改的優良習慣，督促學生自主發現錯別字、糾正錯別字。例如，可以要求學生建立一個集錯本，將自己書寫過程中的錯別字記錄下來，并注明出錯的時間和原因，將錯別字修正之后，再進行組詞造句。例如，小學生很可能將“干旱”寫為“干早”，語文老師就應當指導學生在糾錯本上寫道：“旱”，讀“hàn”，上面是“日”，下面是“干”，“早”讀“zǎo”，上面是“日”，下面是“十”，用旱組詞可以有“旱地”“旱稻”“旱冰”，關于“旱”的句子有“不得雨曰旱”“三千里之旱”等。

（四）反復強化錯誤密集之處

首先，可以整理出學生近期寫作中經常出現的錯別字，并且將正確寫法貼在教室內的醒目位置，例如可以在教室后面的黑板上開設“錯字展示專欄”，讓學生經常看見自己的錯誤，這種幫助記憶法，對于學生來講有很大的用處。其次，還可以將錯別字進行歸類，將組字的規律展示給學生，并讓學生抄寫相關的詞句，加深學生的印象，例如“嘀”“鏑”“嫡”都讀“di”，但是“摘”“商”就不是。

三、結語

識字寫字是小學生開展其他學習的基礎，針對當前小學中普遍存在的錯別字現象，小學語文老師要予以重視，要正視識字教學的重要性，采取相應措施幫助小學生預防和糾正錯別字現象。

參考文獻

[1]胡妍春.小學生錯別字的成因及其解決策略研究[J].新課程研究（下旬刊），2013（10）.

[2]毛文輝.矯正小學生錯別字的道與術[J].教育教學論壇，2012（19）.

（編輯：李艷松）