關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革的思考

郝麗媛

【摘 要】作為機(jī)電類專業(yè)的一門必修課程，機(jī)械基礎(chǔ)是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有著很高的要求，因此，采用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合能力，是機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)取得最佳教學(xué)效果的必要途徑。本文通過簡(jiǎn)要分析機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，指出機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革的具體措施，以期能夠提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ)課程；教學(xué)方法；問題；措施

機(jī)械課程教學(xué)是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是工科院校機(jī)電類專業(yè)一門必修的主干課程，嚴(yán)重影響著學(xué)生機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)的發(fā)展以及分析、解決問題能力的提高，但是，由于機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法中存在的一些問題，使得機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量較低，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，因此，了解機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，積極實(shí)行教學(xué)方法改革，提高機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力，成為工科院校機(jī)電類專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的前提。

一、機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)觀念陳舊落后

目前，機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師的教為主，使得機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的效果不高。在教學(xué)活動(dòng)中，很多教師只注重自身的主導(dǎo)作用，采用灌輸式的教學(xué)方式，講授理論知識(shí)，缺乏與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，使得課堂教學(xué)氛圍沉悶，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使教學(xué)效果較差。同時(shí)，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師的過度依賴于各種各樣的電子講稿，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，缺乏與實(shí)踐之間的聯(lián)系，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)質(zhì)量不高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱

由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，從而致使機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的效果較低。而且，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以應(yīng)試為目的，缺乏科學(xué)性、實(shí)踐性，再加上學(xué)生以死記硬背的方式復(fù)制教學(xué)內(nèi)容，未能真正理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，從而降低了教學(xué)效果。另外，機(jī)械基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一，實(shí)際動(dòng)手能力較差，不能很好的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，致使機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量較差。

二、機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革的具體措施

1.采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性強(qiáng)、覆蓋面積廣，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際之間有著密切的聯(lián)系，因此，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以采用直觀教學(xué)法，直觀、形象的展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)各種材料的生產(chǎn)時(shí)，教師可以把銅塊、鑄鐵塊、尼龍棒等材料的實(shí)物或者模型帶到課堂上，通過實(shí)物或者模型講解教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中來，因此，教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與的程度，從而提高教學(xué)的有效性。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，制作教學(xué)課件，形象、生動(dòng)的展示教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決教學(xué)過程中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而提高教學(xué)效果。

2.樹立正確的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著主體的地位，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方式，營(yíng)造寬松、活躍的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供大量豐富的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)該積極改革評(píng)價(jià)制度，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、考試成績(jī)等，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

三、總結(jié)

總而言之，機(jī)械基礎(chǔ)課程需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合能力，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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