基于高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性淺談

段元磊

摘要：隨著我國社會(huì)環(huán)境的不斷變動(dòng)以及社會(huì)人員就業(yè)壓力的增加，現(xiàn)如今高職學(xué)院學(xué)生思想政治教育面臨著全新的挑戰(zhàn)。高職學(xué)院在開展思想政治教育時(shí)要遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極適應(yīng)社會(huì)的方針。面對不斷變化的社會(huì)環(huán)境，高職學(xué)院目前需要重點(diǎn)研究的問題是怎樣有效開展思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；實(shí)效性

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0008-01

1.高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 道德規(guī)范教育少數(shù)學(xué)生"虛假接受"。社會(huì)的發(fā)展情況會(huì)帶給高校學(xué)生一定的影響，也會(huì)影響到學(xué)生的思想政治教育效果。學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際的發(fā)展情況開展思想政治教育，可是當(dāng)前還有多數(shù)高校存在著思想政治教育與社會(huì)實(shí)際情況脫軌的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生面對社會(huì)壓力時(shí)無所適從，他們往往將實(shí)際利益作為第一選擇。這就導(dǎo)致了大學(xué)生知行不統(tǒng)一，知行脫節(jié)，價(jià)值取向扭曲。少數(shù)大學(xué)生把學(xué)習(xí)教育與生活分割開來，二者不能有機(jī)結(jié)合。因此在面對社會(huì)問題時(shí)，感性的指責(zé)多于理性的思考。

1.2 高職心理健康教育顯得"力不從心"。盡管各高校都大力開展了心理健康教育，把心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，成為學(xué)生的必修課。但高職大學(xué)生心理健康狀況仍然不容樂觀。目前大學(xué)生都是90后，大部分都是95 后，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)歷過挫折和困難。因此他們在面對壓力和困難時(shí)，情緒波動(dòng)大，不穩(wěn)定、情感豐富，他們渴望同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)的幫助和關(guān)心，但是又不會(huì)去交往，心理承受挫折能力不強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生在面對強(qiáng)大的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力時(shí)，消極對待，表現(xiàn)出悲觀、沮喪的情緒，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)輕生心理。這些情況都在表明，新形勢下高職大學(xué)生思想政治教育滿足大學(xué)生成才需要和國家社會(huì)需要的程度還有差距，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性亟待提高。

2.影響高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的原因

2.1 學(xué)生自身的原因。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成 "三觀"的重要階段，是從幼稚走向成熟的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段他們將從依賴變得獨(dú)立，逐步由感性的經(jīng)驗(yàn)思維轉(zhuǎn)向理性的邏輯思維，他們開始用自己的眼光看待世界，有自己獨(dú)立的邏輯思維。但是有些大學(xué)生以自我為中心，他們習(xí)慣用自己的看法、從自身利益的角度來思考問題、處理問題，按照自己的需求為人處世。還有個(gè)別大學(xué)生功利主義思想嚴(yán)重，輕視社會(huì)價(jià)值、無視精神的需要，認(rèn)為上大學(xué)的目的是為了憑借一紙文憑找到一份好的工作。有些大學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，蔑視道德規(guī)范，他們認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)就是講利益，講競爭。這在很大程度上影響了高職院校思想政治教育的效果。

2.2 學(xué)校教學(xué)的不足。最近幾年隨著高校招規(guī)模的不斷擴(kuò)張，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量急劇上升，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境條件根本無法滿足學(xué)生自身的要求，而且思想政治教育的老師由于對職業(yè)沒有良好的認(rèn)同感，所以工作時(shí)狀態(tài)不佳，不用心關(guān)注學(xué)生，教育方式枯燥無味，內(nèi)容過分注重政治性、導(dǎo)向性，這些大而空的內(nèi)容不能與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合。這些都在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生不愿接受思想政治教育，從而降低了思想政治教育的實(shí)效性。學(xué)校在開展思想政治教育時(shí)應(yīng)樹立明確的目標(biāo)。

2.3 社會(huì)環(huán)境影響。全球化的快速發(fā)展以及外來的思想觀念、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的影響，使高職學(xué)院在開展思想政治教育工作時(shí)面臨了全新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)成分、價(jià)值觀念的多元化發(fā)展，學(xué)生的法制觀念、民主意識(shí)增強(qiáng)，一方面為學(xué)校思想政治教育提供了有利條件，但是社會(huì)上的負(fù)面觀念、價(jià)值傾向也沖擊著學(xué)生的思想觀念，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、功利主義等不良思想被少數(shù)學(xué)生所接受。大學(xué)生之間工具理性得到了張揚(yáng)、價(jià)值理性遭到了破壞。這些對高職院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生了深刻的影響。

3.增強(qiáng)髙職院校思想政治教育實(shí)效性的途徑

3.1 合理選擇教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。高職院校在開展各項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)應(yīng)制定明確的教學(xué)規(guī)范機(jī)制，并建立在結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的前提上。思想政治教育是為了實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)而選擇的規(guī)范體系，因此其內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與學(xué)生與學(xué)生思想狀況相適應(yīng)。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)是科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)模軌虮粚W(xué)生接收、內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，改善和提高學(xué)生的思想品德。另外，思想政治教育的內(nèi)容還應(yīng)具有明確的指向性，思想政治教育的最基本的要求就是學(xué)生必須堅(jiān)持正確的政治方向。

3.2 更新教學(xué)理念，重視素質(zhì)教育的實(shí)施。高職學(xué)院只重視對學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加大對學(xué)生思想政治教育方面的關(guān)注度。積極創(chuàng)新個(gè)性化的教學(xué)方式吸引學(xué)生對思想政治教育的興趣。此外還應(yīng)將思想政治教育納入到學(xué)校重點(diǎn)教育事項(xiàng)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。只有學(xué)校加強(qiáng)了對思想政治教育的重視，同時(shí)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生也重視思想政治教育，才能促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展，為國家、社會(huì)服務(wù)。

3.3 突出實(shí)踐教學(xué)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最終要運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，所以在教學(xué)過程中不能只重視理論知識(shí)的教學(xué)，更應(yīng)該突出實(shí)踐教學(xué)。高校思想政治教育也是如此，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。如何有效開展實(shí)踐教學(xué)呢？ 高職院校應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 首先建設(shè)實(shí)踐教學(xué)的保障體制，如建立思想政治教育實(shí)踐教學(xué)管理體制，建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地等等。其次，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程化，如制訂相對獨(dú)立的、嚴(yán)密的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃； 積極更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)教學(xué)形勢需要等。第三，建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍，建立由科研、教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人牽頭的思想政治教育實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

3.4 改善思想政治教育環(huán)境，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，因此高職院校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境，使環(huán)境對高職大學(xué)生思想政治教育工作的起積極正面的作用。如： 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、注重思想道德建設(shè)等。通過利用自己的教育資源、高水平的老師、良好的校園環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)創(chuàng)造良好的校園文化活動(dòng)，幵展積極的文明創(chuàng)建活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉大學(xué)生高尚的品德和良好的心里素質(zhì)。引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立學(xué)校倡導(dǎo)的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范化行為。

參考文獻(xiàn)：

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