城市兒童戶外活動空間的趣味性探討

寧曉敏 梁亞坤

摘 要：兒童是一個備受矚目的群體，他們的健康成長牽動著父母的心，更關(guān)系著一個國家的未來發(fā)展。現(xiàn)階段我國的兒童戶外活動空間，僅通過增添娛樂設(shè)施和健身器械來營造整體氛圍，這種簡單的初級設(shè)計缺乏足夠的吸引力和互動性。本文通過分析我國城市兒童戶外活動空間的基本現(xiàn)狀，從兒童的實際需求出發(fā)，深度探討適合我國兒童的趣味性景觀營造策略，打造一個能引導(dǎo)兒童積極參與的戶外活動空間。

關(guān)鍵詞：兒童；戶外活動空間；趣味性；景觀

第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)顯示，我國少年兒童（0～14歲）共有2.22億，這是一個龐大的社會群體，但他們的戶外活動空間被長期的忽視。單調(diào)的游樂設(shè)施和乏味的生活模式，過早地扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力。隨著戶外活動給兒童帶來的成長優(yōu)勢被人們逐漸認知，思考和探索具有吸引力的、適宜兒童健康成長的戶外活動空間變得尤為重要。

1 城市兒童戶外活動空間的現(xiàn)存問題

第一，空間缺乏，分布不均。近幾年伴隨城市化進程的加快，城市版塊迅速擴張、土地資源緊缺、建筑高密度化等負面因素造成了戶外活動空間的缺失，以前自發(fā)形成的活動場地也在逐漸減少甚至消失，兒童游戲空間嚴重不足。

第二，場地設(shè)計滯后，形式單一。現(xiàn)今的城市公共環(huán)境中，切實為孩子考慮的戶外活動空間少之又少。設(shè)計師僅根據(jù)成人的常規(guī)思維來設(shè)計，缺少對兒童這一特殊使用群體的行為和心理進行分析，通常放置一些簡單的娛樂設(shè)施和健身器材，強迫孩子進行單調(diào)乏味的戶外活動。

第三，安全隱患。隨著機動車的大范圍普及，機動車交通已成為兒童戶外活動的最大障礙之一。戶外娛樂、健身設(shè)備的老化，安裝不規(guī)范等問題都對兒童的戶外活動造成了很大的影響。

第四，社會原因。當(dāng)今社會對于“玩”的認知缺失，因為中國人歷來對游戲持否定排斥態(tài)度，認為玩物者必喪志，從未將趣味性和參與性這一設(shè)計理念加入其中。

2 趣味性戶外活動空間對兒童成長的影響

2.1 從兒童的心理需求出發(fā)

在兒童的每個成長階段，他們的生理、心理和行為特征也在不斷發(fā)生變化。兒童發(fā)展心理學(xué)指出，兒童是從出生到步入成熟之前這一階段的個體，是一個人從出生（0歲）到青年初期（14歲）這個階段。這一時期的兒童心理活動變化大，設(shè)計師要從不同階段的兒童的心理需求出發(fā)，營造一個他們欣然接受、喜歡的戶外活動空間，使孩子親近自然，感受自然，熱愛自然。

2.2 探討趣味性與兒童發(fā)展的關(guān)系

興趣是最好的老師。“玩”是兒童的天性，是兒童初期學(xué)習(xí)和成長中最重要的方式。可以說趣味性對于兒童發(fā)展起著一個非凡的作用，使他們在快樂地參與的同時探索自己的世界，對兒童的興趣培養(yǎng)、潛力開發(fā)都有深刻的影響。因此，為兒童打造一個趣味性的樂園，使兒童在戶外活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力是研究的重點所在。

3 趣味性兒童戶外活動空間設(shè)計原則

第一，安全性原則。兒童是脆弱的，是易受傷害的群體。在兒童活動空間的設(shè)計中應(yīng)把安全放在首位，采取合理的防護措施，適當(dāng)?shù)姆雷o設(shè)備。兒童戶外活動空間的選址應(yīng)遠離車行道、人流量大的公共場所，避免兒童的活動場地成為視覺死角，除此之外還應(yīng)重視場地細節(jié)設(shè)計及各類器械放置的安全性，以免發(fā)生意外。

第二，以兒童為本的原則。設(shè)計應(yīng)以服務(wù)兒童為宗旨。兒童的思維及行動能力相對較弱，對新環(huán)境的適應(yīng)性較差，因此他們需要通過實際行動感知整個空間，這就意味著的兒童的活動空間更需要“以人為本”。由于兒童身高限制，一切從實際出發(fā)，強調(diào)“以兒童為本”，把握好兒童的心理及行為活動的需求，使空間的整體布局更符合兒童的實際使用需求。

第三，因地制宜原則。結(jié)合實際地形合理布局，營造景觀節(jié)點。作為景觀主要載體的土地，一定要做到因地制宜，合理開發(fā)，因此對每塊土地的尊重是作為景觀設(shè)計的首要原則之一。

第四，可持續(xù)發(fā)展原則。可持續(xù)發(fā)展主要是針對后工業(yè)時期人類生存環(huán)境失調(diào)的一種新的發(fā)展觀，使整個社會的發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，為城市兒童戶外活動空間的可持續(xù)發(fā)展指出了一條明路。

4 趣味性兒童戶外活動空間的設(shè)計方法

4.1 吸引兒童興趣點的設(shè)計元素

“樂趣”——兒童的戶外活動多為自發(fā)性活動。當(dāng)空間的內(nèi)容足夠豐富，具有吸引力時，兒童才可能放慢速度乃至停留。因此，活動場地設(shè)計的重點在于空間布置和氛圍營造。空間中能引發(fā)兒童興趣的景觀要素主要有：雕塑小品、小動物、鋪裝等。

雕塑小品：公園中的雕塑小品是兒童戶外活動的聚集場所，在攀爬、參與的過程中，他們能從中獲得新奇感，隨之產(chǎn)生自豪感和成就感。

自然要素：水、沙、綠植、泥土等自然要素對兒童具有很強的吸引力。比如在淺水區(qū)域玩水，在地上玩沙、玩土對于兒童都有很強的誘惑力。

鋪裝：地面鋪裝有助于限定空間，增強兒童對場地的識別，也可以成為兒童戶外活動的道具，通過地面鋪裝圖案將生活中的人、樹、建筑等聯(lián)系起來，他們以自己獨有的視角觀察空間。

動物：動物也是很重要的景觀節(jié)點。兒童對動物有一種本能的親昵，如在廣場上停留的鴿子、池底的小魚往往更能吸引兒童的注意，甚至一些小動物的雕塑也常使他們興奮不已。鮮艷的色彩和卡通造型在兒童的審美體系中是最漂亮的，最容易吸引他們的注意力。

4.2 將科學(xué)的認知教育引入兒童戶外空間設(shè)計

“知趣”——科學(xué)教育能激發(fā)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使兒童自身的認識、情感等全面地發(fā)展。對于兒童來說，科學(xué)是身邊的各種常見事物，如花草魚蟲等。他們對于事物的認識一般只停留在表面，對于事物的本質(zhì)特征很難理解，這就要求設(shè)計師從感知特征出發(fā)，通過實際的參與體驗，將一個科學(xué)原理以兒童易感知的方式展示在兒童的面前。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和探索的興趣，通過趣味景觀與科學(xué)知識相結(jié)合，使孩子了解科學(xué)知識，在玩耍的同時掌握科學(xué)知識。

4.3 將親子互動引入兒童戶外活動空間設(shè)計

“同趣”——與父母相處本身就是一件快樂的事情。先天的血緣聯(lián)系使孩子對父母有與生俱來的依賴感和歸屬感，孩子跟父母相處時會有很強的表現(xiàn)欲，所以父母的參與能調(diào)動孩子的積極性。要增加親子互動在戶外空間中的影響，首先要使父母和孩子對場地的景觀小品產(chǎn)生共鳴，如“父母童年的游戲元素”“動漫主題”等，讓家長加入孩子的世界，而不是觀望者，同孩子一起體驗活動，增加雙方心理上的情感交流，減少“代溝”。真正讓孩子有興趣的，不只是戶外活動的本身，更多的是在游戲過程中與父母的感情互動。

5 結(jié)語

本次兒童戶外活動空間的景觀營造，在符合我國城市兒童生活基本現(xiàn)狀上作出一系列的設(shè)計探討。從兒童行為及心理需求出發(fā)，通過趣味性景觀的設(shè)計元素、科學(xué)認知、親子互動等方面入手，探討如何豐富兒童的戶外活動空間，為城市兒童的健康成長營造一個安全舒適的活動空間，讓孩子“回歸家庭”“回歸自然”，為我國城市兒童的戶外活動空間增添新的生命力和活力。

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