試論當下動畫游戲專業的教學改革

劉洋

摘 要：隨著社會的發展與進步，動畫游戲專業領域也逐漸趨于成熟。作為教育行業中的一個應用型專業，動畫游戲主要致力于培養專業素質高、技術能力強的全面型人才。但我國多數高校的動畫游戲課程很難培養出創新能力與社會適應能力較強的人才，這就要求我們不斷改革以往的教學內容，使其更加適應社會發展。本文通過介紹動畫游戲專業教育現狀，提出了具體的改革措施。

關鍵詞：動畫游戲；教學；改革

1 動畫游戲專業的教育現狀

1.1 學校方面

當前，我國院校之間的交流較少，一般都是局限于自己的發展領域，將主要精力放在藝術創作方面，對動畫游戲行業的最新動態不夠了解，對最新的發展技術、最新的操作流程都不夠重視。此種教學模式下培養出的學生只會制作一些實驗性的動畫片，無法根據實際需求制作動畫作品。同時，部分學生可以繪制作品也可以操作電腦，但就是不懂動畫游戲行業的制作標準，難以滿足我國對動畫游戲產業的實際需求。除此之外，我國多數院校對動畫游戲人才的培養結構也不合理，教學模式只是沿用了過去的授課方法，強調培養知識結構的專業性，缺乏對動畫游戲產品市場運營能力的培養，教師向學生傳授的知識無法契合社會的實際需求。

1.2 教師方面

雖然我國多數院校已經開展了動畫游戲專業，但大部分教師并未接受過系統專業教育，他們一般都是工藝美術出身，掌握了全面的理論知識，也擁有良好的造型功底與審美品位，但缺乏實際的動畫設計經驗。具體的教學過程中，教師無法使學生真正理解動畫游戲設計的行業標準，在此種培養模下的學生無法適應動畫游戲行業的基本需求。同時，當前我國動畫游戲行業的發展速度較快，教師如果不能持續關注行業動態，其掌握的知識必然跟不上社會的發展。除此之外，當前動畫游戲類的教師資格認證也存在很多弊端，此學科內的碩士生極少，很多教師不具備實際的教學資格，這就使得動畫游戲專業學校很難培養出專業的研究人員。

1.3 學生方面

很多學習動畫游戲專業的學生都十分熱愛此行業，并將其看作是自己的終生職業，這類學生是動畫游戲行業的主要力量，但也存在很多學生喜歡動畫游戲僅僅是一時的想法，他們并無服務此行業的志向，對繪制動畫并無實質興趣。同時，受藝術高考的影響，很多學校的藝術生源也存在很多問題，既有職業院校學生，也有普通高校的高中生，這兩類學生的基礎差距非常大，在同一個教學大綱下，學習的效果必然也會存在差距。同時，動畫游戲專業的畢業生對薪資待遇的要求較高，希望自己可以從事技術水平高的工作，但實際的動畫游戲教育水平卻并未與此一致，以至于很多學生只會空談理論，缺乏基本的實踐經驗。

1.4 教材方面

當前，我國動畫游戲專業教材并未受到人們重視，隨著高校的不斷擴招，學生的數量急劇增加，以至于教師資源十分緊缺，整體的師資水平出現了下降趨勢。其次便是教材編寫水平無法達標，這嚴重影響了我國動畫游戲行業的進一步發展。同時，由于動畫游戲行業發展較快，教材出版時，其中的部分理論知識便已老化，為了降低損失，部分出版單位減少了印刷數量，進而也減少了營業利潤。除此之外，有經驗的動畫游戲設計者的收入普遍較高，這與編寫教材的收入形成了巨大的反差，加之編寫教材需要更多的時間精力，大大降低了編寫者的積極性與主動性。

2 動畫游戲專業的教學改革措施

2.1 轉變傳統的教育理念

教學理念直接決定著大學教育質量，同時也指引著教師的教學工作。在以往傳統的教學理念下，部分高校只是注重培養學生的專業知識，在動畫游戲專業的課程設置方面主要以專業理論知識為主，希望學生可以擁有過硬的專業水平，進而提升本校的就業率。但隨著社會的快速發展，這種教學理念顯然已經無法滿足當前的人才需求，為此，教師應及時改變教學理念，促進學生的全面發展，并在具體的授課過程中向學生傳授更多的專業知識，注重培養學生的發散思維，提升學生的創新能力，這樣才可以培養出技術能力強、適應能力強的專業動畫游戲設計人才。

2.2 轉變以往的教學模式

當前，多數高校的動畫游戲設計課程中主要是以教師的授課為主，但這種教學模式并不利于學生的全面發展，也無法充分發揮學生的學習積極性，制約著學生的創新思維意識。為此，教師應轉變原有的教學模式，進一步提升學生的學習積極性。探究式教學是當前教育理念下最新型的教學模式，它不但可以充分發揮教師的引導作用，還可以進一步激發學生的學習積極性，進而提升學生的創新能力。探究式教學主要是在實際授課過程中，教師應簡明地介紹動畫游戲的主要設計技巧，而后引出所需設計的具體內容，在此過程中，教師還應不斷示范設計圖畫，充分激發學生的好奇心理，使學生可以積極主動地探究所需設計的動畫游戲內容。

2.3 加大師資方面的資金投入

教學資金很大程度上影響著動畫游戲專業的課程質量，作為一個特殊的設計專業，動畫游戲的發展速度非常快。為了培養高素質、高能力的動畫游戲人才，高校應具備高能力且具有前瞻性的師資隊伍，可以更好地掌握動畫游戲的發展前景，具備過硬的動畫游戲設計能力。這樣才可以做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣，提高學生的興趣。除此之外，動畫游戲設計教師還應具備較強的創新能力，動畫游戲行業發展速度較快，教師如果缺乏一定的創新意識，所傳授的專業知識必然無法滿足社會的實際需求，學校應加大教學資金投入，不斷提升本校的專業師資水平。

2.4 改進課程的評價標準

對動畫游戲設計而言，課程設計應保持足夠的靈活性與創新性，這樣才能從由根本上提升學生的自主意識，提高學生的學習積極性與主動性，從而培養出高素質、高水平的動畫游戲設計人才。為此，高校動畫游戲課程應將理論課程與實踐課程緊密相連，使學生學以致用，并在實踐中進一步鞏固所學的理論知識。不同于其他普通專業，動畫游戲專業需要大量的實踐經驗，也需要實際的操作過程。為此學生在選課過程中，教師應給予他們充分的自主權利，使他們可以選擇適合自己的專業課程，這樣才可以保證教學課程的順利實施。最后，在課程的評價階段，教師也應不斷創新原有的課程評價體系標準。為了確保學生可以充分利用課余時間，教師不但要考核學生的平時成績，還要考核學生最后的期末成績。杜絕出現任何臨時抱佛腳的行為，這樣學生才會循序漸進地掌握所有的設計知識，提升自己的實踐能力。

3 結語

隨著社會的快速發展，動畫產業也呈現日新月異的局面，為此，更需要大量的高素質專業人才。高校是輸出專業人才的主要渠道，應進一步重視并培養出專業的動畫游戲人才，并及時改進教學過程中存在的各種難題，并在轉變教學理念的基礎上改變傳統的教學模式，提高學生學習的積極性與主動性，同時還要進一步加大教學資金的投入力度，加強師資隊伍的建設，這樣才可以使保證學生學習到專業的動畫游戲知識，進而提升自身的專業技術能力。

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