高職院校實踐教學與職業技能鑒定相結合的對策

劉丹丹 劉強強

近幾年，隨著市場需求和經濟的發展，社會競爭越來越激烈，高職院校為了能夠使學生所學專業貼近市場和提高就業率，全國大多數高職院校都開始實行職業技能證書和學歷文憑并重的雙證制度，從而提高學生的綜合能力，提高學生的就業競爭力。

實踐教學是一種培養學生綜合能力的教學形式，通過教師有計劃有組織的組織學生進行觀察、實操和實驗等教學環節，使學生了解掌握基本理論知識和專業知識，掌握從事相關專業領域的基本技能和基本能力。在整個教學體系中，實踐教學占據著重要地位，是高職院校的主體。

一、 高職院校職業技能鑒定開展現狀

1.1 高職院校開展職業技能鑒定積極性高

職業技能證書是檢查和評判學生是否具備某種技能的一個重要依據，培養學生成為實踐型和實用型的綜合人才，也是社會檢驗學生的一個重要因素，同時使高職院校培養出來的學生適應市場要求，加強學生的動手能力和創新能力。

在絕大多數高職院校中，學校高度重視對學生技能能力的培養和職業技能鑒定，實行雙證書制度，職業技能鑒定的考核結果直接與畢業證書掛鉤，一方面，在教學培養方案中大力度的調整教學計劃，增加實踐教學課程，加大對教學設備的投入從而滿足學生技能訓練的需要;另一方面，高職院校充分調動學生參加職業技能鑒定的積極性，成立“職業技能鑒定所”，發動教師參與其中。

隨著職業技能證書的不斷推進和社會認可度的不斷提高，職業技能證書越來越受到學生的青睞，每年報考的人數也在逐年增加，通過實踐教師的講解和介紹學生也越來越重視職業技能證書。

1.2 高職院校學生人手多證

隨著經濟的不斷發展和市場的需求，高職院校的學生面臨著很大的就業壓力，而高職院校學生的主要優勢在于有一技之長，為了提高自己的優勢和競爭力，高職院校的學生需要通過職業技能證書來提高自己的就業競爭力。

為提高就業競爭力，大多數院校都為高職學生提供職業技能鑒定考證，力求為學生提高多個職業技能證書，提高其就業競爭力，例如，學習船舶工程的學生或學校機械制造專業的學生，需要考取船機、船體或數控車工證書，還可以根據個人需要考取焊工證書或其他工種的職業技能證書。一人多證很好的提高了學生的就業競爭力。

二、 實踐教學中高職院校職業技能鑒定存在的問題

2.1 職業技能證書質量管理有待提高

主管部門應該加大力度提高證書管理從而提高證書的含金量，根據企業的要求制定相應的考試管理制度，大多數高職院校考評員的水平參差不齊，應通過考評員培訓來提高考評員的專業能力和職業素養能力。

在高職院校職業技能鑒定中，題庫存在老化問題，沒有做到及時更新，應該從行業準則出發，做到所有題型與市場接軌，能夠使學生通過培訓獲取證書時就能夠很快上崗，同時，題庫的面很窄，沒有達到全面的檢測學生水平的效果，鑒定的等級偏低，在很多高職院校中，學生的職業技能證書只能考到中級，很多工種高職院校不能夠申請高級等級的鑒定;應按照市場要求，完善鑒定題庫，提高高職院校職業鑒定等級，使職業技能鑒定符合市場發展水平。

2.2 職業技能鑒定中實踐教學訓練缺乏系統性

大多數高職院校，為了保證雙證制度順利有效的實施，高職院校大力推進教學改革，在制定教學計劃時，大幅度的提高實踐教學，雖然學生的實訓課程多了，但是從總體來看，并沒有達到教學效果，實訓內容缺乏系統性。

由于高職院校實訓場地局限性、設備相對落后的問題，這些問題在短時間內是很難解決，還有部分院校缺少實踐指導教師，這給實踐教學帶來很大困難，還有一些院校的實踐教學只是流于形式，為了保證學生的安全，不出安全事故，沒有讓學生自己動手完成學習內容，沒有達到教學效果。

3. 結語

大力開展高職院校中的職業技能鑒定工作，加強職業技能鑒定的社會化，通過職業技能鑒定提高勞動者的素質，使高職院校的教學與市場經濟相貼近，改變以學歷為主的教育，加強硬件設施、師資隊伍和內部管理的建設，更好的服務于學生，使學生能有一技之長。

[項目基金：本文是江蘇高校這些社會科學研究項目課題現代職業教育視野下示范高職院校內涵建設的實踐研究（項目編號：2016SJB880064）]

（作者單位：江蘇海事職業技術學院;江蘇南京工程高等職業學校）