淺談高一班主任班級(jí)管理工作思路

蔡思佳

【摘要】高一是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟表標(biāo)志性時(shí)期，是初中到高中生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折。處于更新?lián)Q代的新時(shí)期，管理班級(jí)的工作逐漸繁雜瑣碎，尤其是高一階段，具有主導(dǎo)作用的班主任，改變和指引著整個(gè)集體的狀態(tài)及學(xué)生的成長(zhǎng)。作為高一班集體的班主任，我僅從以下幾個(gè)層次淺談高一班級(jí)管理工作的思路，以期為保證班級(jí)管理工作成效提供參考。

【關(guān)鍵詞】高一 班主任工作 心得 管理 成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0173-02

班主任，是一個(gè)集體的主導(dǎo)人物，影響著該班學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，是班級(jí)學(xué)習(xí)取得好成績(jī)的核心。為了搞好班主任工作，就需要在學(xué)生眼中形成一個(gè)既是嚴(yán)肅的導(dǎo)師又是親切的朋友的形象。作為高一領(lǐng)班人，班主任工作直接影響了高中三年學(xué)習(xí)氛圍和狀態(tài)的基調(diào)。由此可見，班主任要理清工作思路，保證班級(jí)管理工作的順利開展。

一、助其適應(yīng)新環(huán)境

1.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

開學(xué)之際，針對(duì)班級(jí)的相關(guān)調(diào)整，組織安排學(xué)生不知裝扮教室，學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐讓教室的各個(gè)地方，各個(gè)板塊都富有創(chuàng)意和教育氣息。在班級(jí)建設(shè)具體開展時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性，把握宏觀，著手微觀，頒布集體文明制度讓學(xué)生有約可依，讓每個(gè)學(xué)生選取自己喜歡的名人名言，同時(shí)設(shè)計(jì)評(píng)比板調(diào)動(dòng)學(xué)生上進(jìn)心。

2.細(xì)心引導(dǎo)

為了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)層面，班主任有必要建立一項(xiàng)班級(jí)日志，班干部對(duì)其進(jìn)行管理。由于高一學(xué)生對(duì)新校園充滿好奇和期待，升學(xué)壓力也隨之卸下，有些學(xué)生會(huì)不遵守紀(jì)律，抵制他人對(duì)其進(jìn)行限制及教導(dǎo)，伴隨而來某些不良行為，如著儀容儀表不合高中生規(guī)范、逃課打球等，就這類不端正的態(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在這樣關(guān)鍵學(xué)習(xí)生活時(shí)期步入正軌。開學(xué)初期，本班有一個(gè)女生性格很內(nèi)向并且適應(yīng)新環(huán)境的能力較弱，課堂上總是害怕提問和回答問題。針對(duì)這一情況，作為班主任我主動(dòng)在課下時(shí)間和其開展心理溝通，交流內(nèi)心想法，鼓勵(lì)她展現(xiàn)自己；同時(shí)讓同學(xué)幫助其解決學(xué)習(xí)上的困惑，在這樣一種積極的引導(dǎo)下，該女生逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，還踴躍地參加了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

二、建造班級(jí)框架

要保證積極進(jìn)取，共同進(jìn)退的班級(jí)狀態(tài)，就必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

1.建立學(xué)生檔案

這應(yīng)該是形成團(tuán)結(jié)友愛集體的首要條件，了解每個(gè)學(xué)生的基本資料及個(gè)性特點(diǎn)并讓學(xué)生彼此互相了解，這有助于熟絡(luò)整個(gè)班集體。特別在高一階段，建立學(xué)生檔案這一基礎(chǔ)工作尤為重要，學(xué)生在新的班級(jí)環(huán)境和陌生的學(xué)習(xí)氛圍中迫切需要對(duì)班集體和同學(xué)的了解，這一工作能有效促進(jìn)班級(jí)集體感和調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。

2.培養(yǎng)班干部

在高一的各個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，如開學(xué)和期中，開展班干部民主選投，選出一批有影響力、有管理能力的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任要正確指導(dǎo)班干部開展工作，并定期進(jìn)行班委評(píng)比，推動(dòng)班干部以身作則。培養(yǎng)盡職盡責(zé)的班干部，以此維護(hù)和諧的班集體秩序，班干部在維護(hù)班集體各項(xiàng)工作的過程中學(xué)會(huì)并帶動(dòng)每位同學(xué)愛護(hù)集體，團(tuán)結(jié)互助。

三、減壓輔導(dǎo)

步入高中生活，尤其是處于重點(diǎn)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理壓力開始增加。針對(duì)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和心理問題，班主任要因人制宜，悉心溝通并進(jìn)行減壓指導(dǎo)。與此同時(shí)也要保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，悉心真誠(chéng)地開展心理開導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。作為班主任我對(duì)這位男生進(jìn)行了積極地思想輔導(dǎo)，引導(dǎo)他釋放過多的壓力，建立階段性目標(biāo)，進(jìn)行自我減壓，經(jīng)過這一思想輔導(dǎo)，該男生的成績(jī)有明顯提升，進(jìn)入到年級(jí)200多名。

通過新的教學(xué)方式、內(nèi)容及創(chuàng)意點(diǎn)分散壓力，班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。除此之外，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，授之以方法而不是僅向?qū)W生灌輸內(nèi)容，著重激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

四、提倡活動(dòng)，建立信心

班主任可以組織班干部組織豐富多樣、有趣味的課外活動(dòng)，如畫畫、話劇、小組項(xiàng)目比賽等活動(dòng)，通過參與活動(dòng)學(xué)生可以領(lǐng)悟到集體感、責(zé)任心和義務(wù)感的重要性。還可以舉辦班級(jí)科技節(jié)等此類活動(dòng)，提倡學(xué)生每人至少閱讀一本科技雜志，發(fā)揮自我創(chuàng)造力和動(dòng)手能力創(chuàng)造科技小作品。經(jīng)過科技作品實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多動(dòng)腦經(jīng)、手腦結(jié)合的重要性。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，班集體的管理工作繁雜瑣碎，尤其是高一階段，班主任更應(yīng)該放眼整體，具體著手。積極地引導(dǎo)好高一群體步入高中生活的正軌需要我們不斷地去研究和總結(jié)，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理工作一方面充斥著挑戰(zhàn)，另一方面也是一門管理藝術(shù)，培育優(yōu)秀富有創(chuàng)新意識(shí)的人才才是其管理工作的最終目的所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濤. 班級(jí)量化管理的問題及其透視[D].山東師范大學(xué)，2015.

[2]李妍. 基于課堂教學(xué)的教師領(lǐng)導(dǎo)力及其提升策略研究[D].貴州師范大學(xué)，2014.

[3]馮歌. 基于儒家和諧文化的現(xiàn)代和諧班級(jí)建設(shè)的策略研究[D].南京師范大學(xué)，2011.