淺談在體育課中游戲的重要性

崔晨晨

【摘要】體育課程作為一門實踐性的教學課程，不僅對學生的體能素質和智力的培養有著促進作用，更對我國陽光體育運動政策的開展有著重要的影響，因此，提高體育課程教學效果已成為現階段體育教師亟待解決的問題之一。本文以中職類學校的體育課程教學為研究對象，深入探討體育游戲在課堂教學中的重要作用，以期為體育教育事業的發展提供一定的借鑒。

【關鍵詞】體育課 中職 游戲 作用

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0183-02

前言

體育游戲作為體育運動的重要組成部分，它主要是以游戲的形式而將體育的內容和目的展現出來，并能讓參與者在游戲的同時可以熟練掌握體育技巧；而傳統模式下的中職體育教學課程略顯乏味，學生的參與積極性相對較差，因此，在體育教學中適當的引入體育游戲，不僅可以有效激發學生的興趣，同時還能讓體育課程的教學效果得到良好的保障，從而培養學生良好的體育運動習慣和品質。

一、體育課的課堂現狀及原因分析

現階段，中職體育的課堂普遍缺乏活力，不僅學生無法對課堂內容產生興趣，同時教師也逐漸對枯燥的教學內容產生厭倦，而這種現象的主要原因分析如下：

首先，中職學生平時體育運動參與度普遍不高，其自身自律能力、團隊協作精神也相對比較淡薄，這直接造成部分學生對體育課程產生抵觸情緒，從而在課堂上參與程度較低；其次，由于中職學校學生的學習重心在于專業技能的掌握，因而其對體育活動的重要性也缺乏深入的認識，從而導致其體育觀念比較淡薄；最后，部分學生雖然對部分體育運動有著較高的熱情，但其往往只停留在興趣上，而對詳細的規則等重要細節缺乏系統的認識。

鑒于以上原因，學生在體育課堂中經常會表現出厭學的情緒，同時無故請假的現象也比較嚴重，因此針對這種現象，對傳統模式下的體育教學方式的改革也已經成為體育教師的重要任務之一。

二、體育課游戲的特點及分類

體育游戲的特點主要可以分為三個方面，即趣味性、競賽性以及多樣性，其中趣味性可以讓學生在玩游戲的同時能夠參與到課堂教學中，從而在獲得愉悅的身心體驗的同時，還能夠對知識擁有更好的掌握，而這正符合中職階段學生的主要心理特點，并有利于促進學生對體育運動產生濃厚的興趣；競賽性則是指通過體育游戲讓學生能夠通過組隊配合或個體之間產生競爭關系，從而讓其獲得在游戲中取得勝利的動力，進而能夠更好的融入到體育課程之中，同時競賽性不僅可以激發學生拼搏的精神，同時還能讓其感受到團隊協作的重要性；而多樣性則是指體育游戲種類繁多，教師可以根據不同的教學目的而選擇合適的體育游戲，從而讓學生能夠體會到體育的多樣性的魅力。

體育游戲多樣性的特點，同樣也顯示出體育游戲種類的繁多，而其分類方法也同樣不盡相同，通常情況系可以將體育游戲分為趣味型和競爭型兩類，前者主要突出游戲的樂趣，沒有嚴格意義的輸贏界定，而后者這主要著重競爭的特點，具有比較分明的輸贏界限；在教學實踐中，教師也應根據實際情況，選擇合適的游戲類型，從而讓學生能夠更好的融入到體育課堂之中。

三、體育課應用游戲教學的作用分析

首先，由于中職階段學生所處的年齡階段普遍對游戲擁有較強的親近感，而體育游戲中的趣味性和娛樂性也讓學生能夠更好的去適應并融入其中，從而能夠有效培養學生體育課堂的積極主動性，進而能夠顯著提高體育課程的教學效果。

其次，體育游戲需要制定一些規則和限制，從而讓學生的行為得到約束，而這同樣也能夠有助于學生培養良好的自覺性和自律能力，從而讓平時紀律性相對較差的學生能夠學習良好的契約精神，從而對其未來的學習和成長能夠有良好的指導作用。

再次，體育游戲往往需要參與者之間進行團隊協作才能完成相應的游戲任務，而這也能夠對學生的集體主義和團隊協作精神的培養有著重要的影響，同時還能夠讓學生能夠更好的學會與人和些相處以及協調配合的能力，而這也是現階段中職類學校學生所缺失的重要品質之一。

最后，體育游戲同樣也是一種體育運動，通過合理的設計，可以讓學生在游戲的同時，還能夠得到足夠的體育鍛煉，從而有助于保證學生身心健康的發展；此外，體育游戲的引入還能夠讓學生重新對體育運動產生興趣，從而讓其在之后的生活中能夠自覺的參與到體育鍛煉之中，從而為其身體的健康成長提供良好的保障。

總結與展望

總之，體育游戲在體育教學中有著重要的意義，作為一名中職體育教師，我們應當積極尋找并探索高效的教學方法，讓學生能夠在游戲的同時，還能真正發現體育運動的魅力，從而達到寓學于樂的效果。

參考文獻：

[1]許文鑫.中學體育課堂有效互動的理論與實證研究[D].福建師范大學，2014.

[2]湯利軍.我國基礎教育新體育課程實施效果研究[D].華東師范大學，2012.