淺談如何提高高職專業(yè)課的教學(xué)效果

何顯運 原波

摘要：結(jié)合高職專業(yè)課的特點，就如何提高專業(yè)課的教學(xué)效果，從上好第一節(jié)專業(yè)課，將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標結(jié)合起來，改變教學(xué)方法和合理組織教學(xué)內(nèi)容等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：高職;專業(yè)課;教學(xué)效果

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0268-02

專業(yè)課是高職院校課程的靈魂，是高職學(xué)生進入就業(yè)之路的大門。相對基礎(chǔ)課或者專業(yè)基礎(chǔ)而言，專業(yè)課多運用專業(yè)術(shù)語和獨立描述，深奧理論知識比較少，需要死記硬背的較多，這些專業(yè)課的特點使專業(yè)課缺乏趣味性，這就對老師的教學(xué)方法提出了更高的要求，老師需要探究一些新的教學(xué)模式，讓枯燥的課程變得有趣，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)自己的實踐，從以下幾方面來探討怎樣提高專業(yè)課的教學(xué)效果。

一、上好第一節(jié)專業(yè)課

良好的開端是成功的一半。第一節(jié)課的成功與否、第一印象的好壞，將會直接關(guān)系到學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣及積極性，進而影響這門課的教學(xué)效果。專業(yè)課比較深奧、涉及的知識面廣、專業(yè)術(shù)語繁多，不容易引起初學(xué)者興趣。而“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)的興趣能調(diào)動學(xué)生的自覺性和主觀能動性。所以就要安排好第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特別是主講專業(yè)課研究成果的應(yīng)用以及跟學(xué)生實際生活密切聯(lián)系比較緊密的例子等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。當然，在合理安排教學(xué)內(nèi)容的同時，也不要忘記在第一堂課上教師自己幽默一下，增加自己在學(xué)生們中的人氣指數(shù)，這也是很重要的，因為往往先接受一件事物，是從先接受一個人開始。

二、將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

思想是走在行動之前的，有什么樣的思想才會有什么樣的行動。所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，就要讓教學(xué)目標與學(xué)生學(xué)習(xí)的目標有機結(jié)合起來。其中將職業(yè)資格證書考證與教學(xué)目標結(jié)合起來，這是很好的一種方式。職業(yè)資格是職業(yè)資格證書的簡稱，它能證明勞動者的技能和水平達到從業(yè)的要求，是勞動者從業(yè)的憑證，也是用人單位決定是否錄用勞動者的一項參考依據(jù)，同時職業(yè)資格證對境外就業(yè)人員，對外勞務(wù)合作人員在就業(yè)時也是強有力的證明。為此，有好多勞動者將職業(yè)資格證書稱作“就業(yè)的綠卡”，是入職或者就業(yè)的敲門磚;同時，取得職業(yè)資格證書在某些方面也具有優(yōu)勢，比如取得高級技師資格可以在進入城市戶口中加分甚至可以直接入戶某些城市，在退休津貼上增加600元/月（如深圳、東莞等地），這些都是很有吸引力和誘惑力的東西。所以老師要在課堂上給學(xué)生傳達獲取取資格證書的意義，這樣學(xué)生也就可能把其作為學(xué)習(xí)奮斗的目標和動力，提高其學(xué)習(xí)的積極性;相應(yīng)地老師把教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)資格證書相銜接起來，做好有機地結(jié)合，這樣也有能很好地達到提高教學(xué)效果的目的。

三、改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講授法是目前常用的教學(xué)模式，教師授課方式主要是通過語言交流，把學(xué)科知識傳授給學(xué)生，從而使學(xué)生思維得到發(fā)展，思想觀念得到改變。對教學(xué)方法的改革，豐富教學(xué)方法，變單一的講授教學(xué)方法為模塊化教學(xué)法、項目化教學(xué)法、成果式逆向教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、游戲式教學(xué)法和角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法等相結(jié)合的教學(xué)方法就顯得十分重要。

模塊化教學(xué)法將學(xué)生學(xué)生需要學(xué)習(xí)的技能劃分成多個獨立的模塊，教學(xué)目標很明確，就是適應(yīng)以后崗位需求。

項目教學(xué)法通常采用的教學(xué)活動是老師和學(xué)生合作完成一個完整的項目，這是一種非常實用的教學(xué)模式和教學(xué)方法，通過這種教學(xué)模式讓學(xué)生了解產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，更好地將理論與實踐結(jié)合起來。

成果式逆向教學(xué)法關(guān)鍵是要把知識點從易到難進行詳細的講解，而且以產(chǎn)品作為知識點學(xué)習(xí)的入口和引導(dǎo)。

案例教學(xué)法主要以案例分析作為教學(xué)模式，首先老師講授一些案例，然后讓學(xué)生根據(jù)案例寫案例分析報告，最后由老師和學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)歸納。

啟發(fā)式教學(xué)法就是老師做引導(dǎo)，激勵學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法和途徑。

游戲式教學(xué)法是把教學(xué)內(nèi)容尤其是教學(xué)重點、難點與學(xué)生喜聞樂見的游戲有機地結(jié)合在一起并恰當?shù)匕才旁诮虒W(xué)過程中的一種輔助教學(xué)形式。比如在講授塑料材料專業(yè)課，可以采用“高分子版—誰是臥底”的游戲法進行教學(xué)，也就是將塑料材料的性能制成游戲的題庫，考查學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的塑料材料的性能以及相關(guān)性能的想象力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，同時又學(xué)習(xí)、掌握了課本的知識。

角色互換教學(xué)法，就是讓學(xué)生和老師進行角色互換，實行教、學(xué)反位，反賓為主。讓學(xué)生自己準備問題，自己上臺針對問題舉例講解，老師傾聽，學(xué)生可以向老師提出問題和要求，這時候老師要進入自己的角色，扮演好當學(xué)生的角色，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用真誠的態(tài)度去和學(xué)生零距離交流和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容以“應(yīng)用”為宗旨、以“技能”方向

目前教材版本多樣化，但是百變不離其宗，都是由普通高等教育的教材演變而來的。很多教材還是偏向理論上的完整性和系統(tǒng)性，這些都相對比較枯燥，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當然也就很難在教學(xué)上取得好的效果。所以高職專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容重組非常必要，而且教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能為教學(xué)目標。

某項技術(shù)的理論依據(jù)是高職專業(yè)課教學(xué)的側(cè)重點，內(nèi)容的難度要適中，循序漸進，技能培養(yǎng)是教學(xué)的重點。對崗位所需的技能要著重講解，之后并結(jié)合理論進行實踐操作，而且教學(xué)實例也要來自生產(chǎn)一線，可以就生產(chǎn)過程的某一環(huán)節(jié)從知識技能角度出發(fā)，逐一講授，這樣學(xué)生也不會覺得枯燥，學(xué)習(xí)起來也比較輕松，教學(xué)效果自然而然就顯著。

教學(xué)內(nèi)容要與時俱進，根據(jù)市場和社會對人才的需求，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適時更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促使專業(yè)知識和市場需求有效結(jié)合，保持專業(yè)旺盛的生命力，防止專業(yè)滯后。只有教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、一線，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)職業(yè)所需的素質(zhì)和能力的更新而更新，才能為社會培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能俱佳的優(yōu)秀人才。

教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)于教學(xué)實踐，在教學(xué)過程中全面考慮各課程的實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、實訓(xùn)等，針對性地講授，邊講理論邊實踐。

以上是本人對提高專業(yè)課教學(xué)效果的幾點看法，而提高高職專業(yè)課的教學(xué)效果，培養(yǎng)適合市場需求的合格的優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，是每一位高職專業(yè)教師需要深入研究和思考的問題。

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Discussion on How to Improve the Teaching Effect of Specialized Course in Higher Vocational Education

HE Xian-yun，YUAN Bo

（Department of mechanical engineering，Guangdong College of industry and commerce，Guangzhou，Guangdong 510510，China）

Abstract：With regard to the characteristics of specialized courses in higher vocational education，the paper explored the methods on how to achieve a better performance of teaching in these specialized courses.The paper focused on how to better conduct the first class of a specialized course，how to combine vocational qualification certification acquisition with teaching targets，and how to improve teaching pedagogy and reasonably organized the teaching contents.

Key words：higher vocational education;specialized course;teaching effect