初中物理實驗教學微探

王子春

[摘 要]在對學生進行物理教學的過程中，物理實驗也是必不可少的一項，學生經過物理實驗就能夠更好地理解物理中較為抽象的物理知識以及概念。但是，就目前初中物理實驗教學中，其還是存在著一定的問題，為此，本文對初中物理實驗教學進行了簡要的探討。

[關鍵詞]初中；物理；實驗教學

初中是學生接觸物理的起始階段，對于學生學習物理有著重要的作用，而物理作為一門較為嚴謹的科學，學生在學習過程中也是較為吃力的，在對學生進行教學的過程中，若只對其進行單純的知識講解，學生是很難理解的。為此，物理實驗教學是必不可少的，實驗課程不僅能讓學生更好地理解相關概念以及知識，還能激發學生對物理課程的探究，在整個初中物理教學中占據著較為重要的作用。

一、實驗在初中物理教學中的必要性

1.物理實驗教學能激發學生對物理學習的興趣

初中物理是學生剛接觸物理的時候，學生對于物理這門學科還存在著一定的好奇心，而物理實驗教學，其主體就是學生，學生參與到實驗的過程，就能極大的激發學生對物理學習的興趣，使學生對今后的物理學習充滿激情。

2.物理實驗教學能培養學生的探究精神

實驗本身就是一個探究學習的過程，在對學生進行物理實驗教學的過程中，教師可以通過一系列的實驗演示吸引學生的注意力，使學生對物理實驗充滿好奇，這樣不僅能充分帶動課堂物理學習的氛圍，還能讓學生積極的參與到實驗操作當中，而學生在實驗操作過程中就能極大培養自身對物理的探究精神。

3.物理實驗教學能使學生更好地理解相關物理知識

初中物理知識相比較于高中物理知識雖然是要簡單一些，但是，學生學起來還是較為吃力的，特別是物理中的相關概念知識，相比較而言是非常抽象的，而物理實驗教學就能使較為抽象的物理知識變得更加具體，這樣就能讓學生更好地理解相關物理知識，同時還能加深學生對相關知識的印象，從而就能最大程度上提升物理教學的質量和效率。

二、初中物理實驗教學具體措施

1.在實驗教學中積極引導學生觀察物理現象

在對學生進行初中物理實驗教學的過程中，要想取得較好的教學效果，就需要激發學生對物理實驗學習的興趣，興趣向來是學生最好的老師。因此，教師在對學生進行物理實驗教學的過程中，可以積極引導學生對實驗中的物理現象進行觀察，這樣就能最大程度上激發學生對物理實驗的興趣。例如，在對學生進行《摩擦起電》這一實驗的過程中，教師就可以先提出問題，然后再引導學生觀察實驗中的物理現象，在提出問題的時候，教師應該考慮到物理現象發生的條件以及過程等方面，如，為了使學生知道摩擦過的物體帶電及同種電荷相斥、異種電荷相吸這一概念，教師可以提出以下問題：“兩根玻璃棒在經過絲綢摩擦之后，如果將兩根相互接近在一塊，那么會出現什么樣的現象？如果把用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過橡膠棒靠近放，又會出現什么現象呢？”在提出問題之后，教師就可以進行實驗，然后讓學生帶著這兩個問題進行觀察和思考，這樣就能最大程度上激發其學生對物理實驗的興趣，從而在教學的過程中，都能將注意力集中到實驗當中，從而就能起到很好的教學效果。除此之外，在引導學生對物理現象進行觀察的時候，就能極大的培養學生的觀察能力，使其今后物理學習能夠更加積極主動的進行思考。

2.在實驗教學中加強對學生畫圖、識圖能力的培養

在初中物理學習的過程中，其教材中有著較多的圖，其中就包括電路提、物態變化圖等，而學生只有掌握了這些圖，才能更好地理解物理規律。因此，教師在對學生進行實驗教學的過程中，可以加強對學生畫圖、識圖能力的培養，這樣就能讓學生更好地掌握相關規律，從而在進行物理實驗教學的過程中，也更加的方便。例如，教師在對學生進行《電磁感應現象》中導體做切割磁感線的運動這一內容教學的過程中，教師就能積極引導學生想象出農民“右手拿鐮刀割麥子”的情景，這樣學生就能更好地理解磁感線、導體運動、導體中感應電流這三者之間的方面的方向關系了。因此，教師在對學生進行實驗教學的過程中，可以結合實際生活來對學生進行教學，這樣學生就能充分的發揮出自身的想象力，從而就能更好地掌握相關知識。而畫圖和識圖則能讓學生對相關知識點有一個較為直接的認識，從而就能更好地擴展學生的思維能力。

3.在實驗教學中加強學生的實際操作

在對學生進行實驗教學的過程中，教師還應該積極鼓勵學生進行一些小實驗與，讓學生在實際操作的過程中，更好地掌握相關物理知識。任何實驗只有自己親身試驗的才能更加的印象深刻，物理實驗教學也不例外。因此，教師在對學生進行實驗教學的過程中，應該加強學生的實際操作實驗。例如，在教材當中就存在著較多的小實驗，如“紙盒燒開水”、“樓梯開關”等，而教師在實驗教學的過程中，就可以積極的利用這些小實驗以及小制作，讓學生自主的進行實驗和操作，這樣學生在制作和實驗的過程中，就能充分發揮自身的思維能力，培養學生實際動手操作的能力，同時，也能更好地加深學生對相關知識的理解和影響。

三、結語

綜上所述，初中物理實驗教學不僅能夠有效地培養學生思考以及實際操作的能力，還能最大程度上提升教學的質量和效率。因此，教師在對初中生進行物理教學的過程中，應該加強對物理實驗教學的重視，通過一系列的措施激發學生對物理實驗學習的興趣，從而才能更好地提升教學的質量和效率。

參考文獻：

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