讓小學美術課堂活躍起來之我見

朱渝

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

在教學過程中，經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

一、創造愉悅的學習環境，提高課堂效率

在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。活潑好動是少年兒童的天性，他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施，將對提高美術課堂效率有阻礙作用，因此我們要充分滿足學生的好奇心理，并加以循循誘導。在美術課上學生希望教學內容、方式靈活多變，每節課都有新內容、新收獲，在貫徹大綱內容的前提下，要想讓學生保持一種愉快的心情，在愉悅中求知，在求知中愉悅；就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力，這就要求教師在課前做好充分的準備。“游戲”是學生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性的區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。新課程美術教材的大部分內容當中，都有一些潛在的游戲內容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學來促使學生較順利地完成學習任務，以提高教學效率。游戲教學能使學習過程變得輕松活躍，讓學生在玩中學，學中玩，能促進學生不斷地學好新知識、新技能，以適應時代發展的需要。教師在課上還可以采用合作學習、小組競賽、師生合作等形式給學生營造一種愉快、歡樂的氛圍；也可以在上課時結合優美的音樂旋律，讓學生在輕松、愉快的教學氛圍中完成教學任務。只要教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現美術課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，從而較好的完成學習任務，甚至超額完成教學任務，提高課堂效率。

二、利用多媒體激活課堂，推進素質教育

現代科學技術的飛速發展為素質教育的全面落實提供了先進的教學工具，推進了素質教育的進程。在課堂教學中，多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養學生的觀察力十分有利。在美術教學中充分運用現代教育技術手段，發揮多媒體技術優勢，可以充分調動學生主動學習的積極性，讓學生真正在輕松、愉快的教學環境中去感受美、體驗美、欣賞美、創造美。現在上美術課的一大問題是相關教材資料缺乏，特別是美術欣賞課。欣賞課由于其具有知識性和理論性，缺乏師生互動的操作平臺，因此運用現代教學手段非常有必要。教師應在上課前準備好生動豐富的素材資料，通過大量材料將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來，使學生增加感性的認識，激發學生的興趣。學生見多才能識廣，才能提高他們的創造能力。例如：在小學美術欣賞課上，現在有不少光盤、VCD都有這方面素材。老師整理之后，讓學生課上欣賞，豐富多彩的畫面、聲情并茂的講解能夠大大地激發學生的興趣，真正欣賞到美的內涵；同時也減輕了老師的負擔，輕松的提高了課堂教學效率。

三、鼓勵創新思維，培養學生創造能力

在美術教學中教師創新理念對學生會產生極大的促進作用，學生創新思維的引導是美術課程的重要組成部分，只有全面的培養和提高學生的創造思維，找到創新能力的突破口，才能更好的提高課堂教學效率。創造能力是教育教學中諸多目標的最高目標，在美術這個藝術領域中顯得猶為重要，它也是每個獻身藝術的人的終身目標。然而創造思維則是創造能力的根基和動力。創造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘托，在創造活動中，有的學生怕自己的作品特殊，怕同學起哄，更怕得不到老師的認可，因此，提倡學生有創造意識，就要求老師敢于表揚標新立異的同學，尤其是在評選優秀作業時，不以干凈規矩為唯一標準，而看誰的作品不隨大溜，有獨到之處，就適時加以肯定、表揚，久而久之，大大地調動了學生的積極性，主動的參與到學習中來，更好的完成了教學目標，提高了課堂教學效率。

教學有法而無定法。美術教學是一種復雜的、多元的活動，需要每一位美術教育工作者在教學實踐中不斷總結新經驗、反思新問題、提高教學效果。總之，美術教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規律，悉心研究教學教法，改進教學，這樣才能提高美術課堂教學的藝術。