如何學好初中化學

袁凱

【摘要】作為教師關鍵是教給學生科學的學習方法，以培養學生良好的學習習慣，如何學好化學這門自然科學課是大家所關心的問題。明確學習化學的目的；要有科學的預習方法；做到“聽、思、問、練”的四個學習環節；認真觀察和動手實驗、三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律；讀化學課外讀物；參加化學課外活動是我在教學中總結的幾點方法。

【關鍵詞】初中化學

化學是人類進步的關鍵，學好化學可以更好地為人類服務。我們人類的生活、科技、生產都與化學密切相關，我們只有學好化學，才能知道哪些是有害的物質，我們該如何規避和化解；才能知道哪些物質是有益的，我們該如何合成它。因此，學好化學基礎知識有利于同學們將來更好地造福人類，使我們的生活更美好；有利于我們同學為將來的科技進步作出有益的貢獻。那么如何才能學好化學這門自然科學課呢？。

一、培養好的學習習慣——-認真抓好"聽、思、問、練、記" 五個學習環節，力求達到懂、會、透，提高課堂學習效率

聽是關鍵，思是核心，練是學習載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講、自主練習，排除一切干擾和雜念去專心聽講和練習是決定學習效率高低的關鍵。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，而在課余時間補課，就如同丟了西瓜揀芝麻一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性循環。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。要學會巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養成"先聽后記、以聽為主、記為輔"的習慣，將聽到的、看到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節的重點、難點、疑點，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學。還要記清課本內容和發散性問題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。課后應全面系統地整理筆記，將自己對所學知識的理解，感受作筆錄。這個過程可以提高每個同學的悟性也就是消化、理解變為自己知識的過程。

"思"貫穿于整個課堂教學之中，只有主動、積極思考，才能使自己獲得知識，實現由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學會思考，積極參加討論，敢于發表自己的看法，甚至是爭論，以此來鍛煉和培養自己思維能力及表達能力。從而達到使當堂所學知識能消化、理解。

"練"包括做練習題、思考題、化學實驗操作等。要自己動手做一定量的實驗、操作練習，才能積累大量的感性認識，俗話說"百聞不如一見"有其深刻道理。要"練"一定量的習題來鞏固和消化所學知識并可培養一定的技能技巧，是達到會、透的一個重要環節。但不能搞簡單的重復或題海戰術。要通過作一定量的題自己能悟出什么道理，總結出一些規律來，要把作題的過程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關系和題目的類型是很有益的。可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是一題多解的過程。能否通過改變物質、數據、操作順序或已知條件和未知條件的互換來重解，這便是一題多變。回憶一下這道題與過去做過的題有無相同、相似之處這便是多題一解的訓練。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。

抓住"聽、思、問、練、記"五個學習環節，提高課堂上的學習效率，使所學知識不斷地消化理解變為自己的知識，不僅能達到懂、會，更重要的是達到透，這樣你就能運用自如，靈活多變，培養了應變能力，做到以不變應萬變。

二、在學習化學知識中要做到"四抓"，即抓基礎、抓規律、抓思路、抓化學實驗

首先，學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式和基本概念及元素、化合物的性質等基礎知識的學習是提高能力的保證，是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。其次，化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。特別是元素及化合物知識的內在聯系緊密，規律性較強，知識系統都是從單質到化合物，都按存在、性質、用途、制備的順序進行的。而物質的存在、制備、用途都取決于物質的性質。因此學習中應緊緊抓住物質的性質去帶動其余的。如依據氧氣的化學性質具有助燃性和氧化性來推導它的用途、檢驗方法，就不要去死記硬背。另外，在做題中要善于總結歸類題型及解題思路。要善于從典型題的分析中找出其特點、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。如根據化學式的計算，要抓好思路，什么題用化學式來計算，一般只要有"元素的質量分數或元素的質量比"的題就先要考慮根據化學式來計算。最后，化學是一門以實驗為基礎的學科，是老師講授化學知識的重要手段也是學生獲取知識的重要途徑。課本大多數概念和元素化合物的知識都 是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學知識。所以 要認真觀察和思考老師的課堂演示實驗。要明確實驗目的，了解實驗原理，認真分析在實驗中看到的現象，多問幾個為什么，不僅要知其然，還要知所以然。在理解的基礎上記住現象，對實驗現象進行正確描述，弄清現象與結論的區別并進行比較和分析。要會運用所學知識對實驗現象進行分析來推斷和檢驗有關物質。如六瓶無色氣體分別為氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳氣、氫氣和一氧化碳氣如何鑒別？其思路為從它們不同的化學性質找出方法：即用點燃的木條和石灰水最后從現象的不同來推斷是哪種氣體。還要掌握化學實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理，要能根據具體情況選擇正確的操作順序并能根據實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。

三、要培養自己的自我完善能力

每次單元測驗后都要進行自我評價，找出成績與存在問題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會的失2分，復習不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會，找出原因以利于以后的學習，堅持下去必有好處。達到不斷地提高自己的非智力因素能力。建立錯題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習中做錯的題集中收集起來，寫在錯題本上。每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅持下去你的學習成績一定會突飛猛進的。

總之在初三這個學年里只要充滿信心，勤奮學習，總結掌握適合自己的行之有效的學習方法，就一定能把化學這門課學好。