快樂(lè)教學(xué)

吳霞

【摘要】本文從三個(gè)方面闡述了幼兒園進(jìn)行幽默教學(xué)的一些嘗試。幽默是一種高層次的心靈歡樂(lè)和精神享受。具有幽默感已被列為現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。然而，人們常常更多關(guān)注孩子體格、智力和情緒的發(fā)展，幽默在幼兒園卻較少被提及，也常為教師們所忽略。其實(shí)，幽默對(duì)于幼兒園同樣魅力無(wú)窮，特別有助于孩子活潑開(kāi)朗、豁達(dá)樂(lè)觀的性格培養(yǎng)和幽默口才的發(fā)展。據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)專題研究，幽默感是情商的重要組成部分，具有幽默感的孩子大多開(kāi)朗活潑，積極向上，能夠更好的應(yīng)付生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦；而且智商測(cè)驗(yàn)往往較高。

【關(guān)鍵詞】點(diǎn)擊鼠標(biāo) 創(chuàng)設(shè)氛圍 體驗(yàn)樂(lè)趣

幽默，是思想、學(xué)識(shí)、智慧、靈感的結(jié)晶。它多以滑稽、詼諧、逗笑的語(yǔ)言形式，去反映客觀事物，表達(dá)思想內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默語(yǔ)言去表達(dá)一個(gè)即使是極為嚴(yán)肅的思想主題，也會(huì)令人在輕松、愉快的感受之中領(lǐng)略其中的底蘊(yùn)。米·斯維特洛夫說(shuō)：“我一直認(rèn)為，教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。” 蘇霍母林斯基強(qiáng)調(diào)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽和、樂(lè)觀愉快的語(yǔ)調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來(lái)越好的成績(jī)、對(duì)興趣培養(yǎng)都具有極大的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)點(diǎn)幽默，莊諧雜出，妙語(yǔ)解頤，幼兒興趣倍增，便有了生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。尤其在活動(dòng)中遇到突發(fā)事件時(shí)，以幽默的語(yǔ)言來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒視線，使教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展，即“寓教于樂(lè)，寓莊于諧”。

一、點(diǎn)擊幽默的鼠標(biāo)

幼兒園的幽默感與其認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、發(fā)育水平、心理特征都有密切聯(lián)系，是一種不能等同于喜悅和愛(ài)的情感。首先，它具有形象性。幼兒以形象思維為主的特點(diǎn)，決定了他們通常對(duì)形象化的事物更感興趣，更能引發(fā)出幽默感。其次，幼兒的幽默感具有重復(fù)性。成人對(duì)一句幽默的話語(yǔ)突然發(fā)笑，第二次體驗(yàn)后的幽默感就會(huì)減弱，只會(huì)對(duì)一些特定的幽默反復(fù)品味。

1.教師應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用幽默方法指導(dǎo)幼兒的不良情緒

幼兒情緒控制力差，教師應(yīng)善于觀察。一個(gè)對(duì)情緒信息敏感的老師會(huì)重視幼兒發(fā)出的情感信息。情緒不好的幼兒教師應(yīng)了解其原由，然后對(duì)癥下藥。年齡較小的幼兒可以用“動(dòng)作幽默法”來(lái)化解幼兒心中的煩惱。稍大的幼兒可以運(yùn)用語(yǔ)言如講笑話 、看漫畫(huà)等。這種“幽默化解法”應(yīng)經(jīng)常使用，貫穿于幼兒日常生活的點(diǎn)滴煩惱事件中，強(qiáng)化幼兒對(duì)幽默的感知。當(dāng)然這種“幽默化解法”應(yīng)達(dá)到正面的效果，不然對(duì)幼兒毫無(wú)益處。

二、創(chuàng)設(shè)幽默的氛圍

環(huán)境對(duì)幼兒的生存發(fā)展具有極其重要的影響。幼兒只有在一個(gè)輕松愉快的氛圍中，才會(huì)好奇好問(wèn)，積極主動(dòng)地去探索外部的世界，接受外部的知識(shí)信息。正如皮亞杰所言：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中積極主動(dòng)建構(gòu)的。”幽默感的發(fā)展和培養(yǎng)也是這樣，一個(gè)認(rèn)同并支持幽默的家庭環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒的幽默感很重要。很多研究證明，幼兒的幽默感來(lái)自父母。 幼兒的身體是父母授之的，則幼兒的大腦幽默區(qū)域當(dāng)然也是父母遺傳的。

1.家長(zhǎng)自身的幽默感是培養(yǎng)幼兒幽默感的基礎(chǔ)

經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人們的社會(huì)壓力也越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)在一天緊張的工作后帶著一身疲倦回到家里，往往面對(duì)幼兒的熱情話語(yǔ)反應(yīng)冷淡，有時(shí)甚至沖孩子發(fā)火。這種方式無(wú)形的挫傷了幼兒的自尊心。天長(zhǎng)日久，對(duì)幼兒的性格和氣質(zhì)都有很大的影響。往往引起幼兒的缺乏自信、懦弱、怕和別人說(shuō)話的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)自己應(yīng)先調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的幽默感，起碼在幼兒面前應(yīng)表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的心態(tài)，成為幼兒心中的“開(kāi)心爸爸”、“開(kāi)心媽媽” 。

2.家長(zhǎng)應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“幽默小天地”

給幼兒一個(gè)“幽默小天地”，幼兒更樂(lè)意接觸，而且能更好的促進(jìn)幼兒幽默感的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家中掛些名人的漫畫(huà)幽默（漫畫(huà)老少皆喜，幽默力量無(wú)人能敵）。還可以提供一些動(dòng)作性強(qiáng)的玩具等。親子關(guān)系最有利于個(gè)性化的培養(yǎng)幼兒的幽默感。家長(zhǎng)只要以適當(dāng)?shù)姆绞綆в變悍治雎?huà)并和幼兒共同欣賞，同時(shí)自己表現(xiàn)出“開(kāi)懷大笑”的表情，情緒易感染和模仿性強(qiáng)的幼兒肯定會(huì)被深深的吸引著。

三、體驗(yàn)幽默的樂(lè)趣

幼兒教師的工作繁重、瑣碎，每天要處理教育教學(xué)中不斷涌現(xiàn)的矛盾，情緒有時(shí)難以自控。因而對(duì)待孩子的違規(guī)行為、孩子間的紛爭(zhēng)若過(guò)份刻板、過(guò)份執(zhí)著、過(guò)份拘泥，則易導(dǎo)致不良情緒的膨脹，影響師幼關(guān)系的和諧。反之，若能以宏觀、現(xiàn)代的教育眼光看待孩子的“不乖與不是”，以純潔的童心詮釋童心，挖掘童趣，根據(jù)特定的對(duì)象和環(huán)境，機(jī)智地創(chuàng)設(shè)幽默輕松的教育，自然巧妙地把對(duì)抗和不快融入會(huì)心的微笑中去，則能使師幼關(guān)系更為和諧、融洽，并且有助于幼兒身心健康發(fā)展。

1.幽默有助于培養(yǎng)幼兒交往能力。

幽默感是人際交往中的潤(rùn)滑劑，性格樂(lè)觀有幽默感的人易于為他人所接納，能很快與人溝通。這樣的孩子也總是獲得他人的認(rèn)可和喜愛(ài)，比較自信。在對(duì)待他人時(shí)，有幽默感使人變得寬容，善意的笑過(guò)之后就會(huì)對(duì)引他發(fā)笑的事物不再苛求而持寬容的態(tài)度。

3.幽默能培養(yǎng)幼兒的想象力。

幽默作為智慧的產(chǎn)物，是通過(guò)啟發(fā)人們的發(fā)散思維完成的，發(fā)散思維是以豐富的想象力為基礎(chǔ)的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，經(jīng)常和“幽默”接觸，就會(huì)一次次的刺激幼兒的“幽默神經(jīng)”，一次次強(qiáng)化幼兒自身的想象力。如腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話等。它們極富趣味性，非常態(tài)思維的游戲特點(diǎn)，不斷更新幼兒的思維模式，拓寬幼兒的思維領(lǐng)域，使幼兒好奇好問(wèn)，思維活躍，同時(shí)應(yīng)變能力、創(chuàng)造力也日益提高。

4.幽默有助于提高幼兒的語(yǔ)言能力。

幽默是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，幼兒在這種氛圍中，潛移默化的感受“幽默”的語(yǔ)言和情感。頭腦中建立了這樣幽默的“有機(jī)系統(tǒng)”接受處理幽默語(yǔ)言。而且幽默總是以“可笑”和“滑稽”呈現(xiàn)給幼兒的，并加以一定的夸張渲染，這符合幼兒的思維特點(diǎn)，有利于幼兒學(xué)習(xí)和接受，有利于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

孩子的幽默性格一旦形成，對(duì)其一生都將產(chǎn)生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開(kāi)朗活潑，往往更討老師的喜歡，人際關(guān)系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕松地完成學(xué)業(yè)，甚至擁有一個(gè)樂(lè)天、愉悅的人生。

總之，幽默感的培養(yǎng)是塑造幼兒良好性格的一個(gè)重要方面。無(wú)論家庭、幼兒園、社會(huì)都應(yīng)將幽默貫穿于孩子的生活中，通過(guò)生活環(huán)境的潛移默化作用，培養(yǎng)幼兒良好的性格。正如韓侍桁說(shuō)：“幽默既不象滑稽那樣使人傻笑，也不是象冷嘲那樣使人于笑后而覺(jué)得辛辣。它是極適中的，使人在理智上、以至在情感上感到會(huì)心的甜蜜的微笑的一種東西。”