關于高職數控專業現代化建設的實踐與探索

宋振鑫

[摘 要]數控是現代高職教育主要專業之一，很多含有機械系的高職學校都開設了這一專業。隨著現代社會的發展，數控加工領域有了很大的發展，但是目前的高職數控專業發展也存在很多問題，本文重點從實訓環節、教師隊伍建設、教學形式等方面不斷拓展現代化建設的步伐，實現該專業進一步適應現代社會的需求。

[關鍵詞]數控；高職；現代化；實訓

一、引言

現代機械制造技術的發展，制造水平有了更多的變化，現代機械制造企業在數控畢業生的需要有了新的變化，需要專業操作能力更強，實踐創造精神更強的實用人才。數控專業的發展需要進一步面向現代數控技術的發展，面向現代機械制造企業的需求，這樣實現數控專業人才更加符合社會的需求，畢業生的就業水平才能進一步提升。

二、專業現代化建設的幾個重要方面

數控專業具有很多應用性，在培養目標設置方面需要更加注重學生的實踐能力提升，創新精神、拓展意識的培養，因此數控專業的現代化建設也需要將更加注重這些方面。筆者從多年的教學經驗，并查閱大量的資料，認為數控專業的現代化需要從實訓環節，教師隊伍，教學形式等方面入手。

（一）實訓環節的現代化建設

數控專業主要還是需要培養學生的實操能力，在教學過程中更加注重實訓設備的現代化更新是十分關鍵的問題，由于數控設備相對比較昂貴，教學使用的數控機床在數量和性能方面都有可能相對比較落后，需要高職學校根據自身的發展，合理購買相關的機床，滿足學生實習的需求。由于現代軟件仿真技術的發展，數控機床的加工可以通過在機房的仿真實現，因此，在教學過程中，可以進一步引入現代軟件仿真技術，實現學生實踐能力的有效補充。數控車床、加工中心等在這種仿真軟件中都有涉及，另外這種軟件也開發了不同操作模式的數控操作系統（西門子系統，法蘭克系統等），這樣的軟件對學校實踐環境中沒有的機床、數控系統進行有效補充，數控專業在實訓設備現代化建設方面引入機房機床仿真軟件是一個重要方面。另外，實訓環節的現代化可以借助校企合作，將學生的實踐延伸到企業之中。這是一種借助企業的生產環境，實現學生實踐能力的提升，只有在生產一線，才能學習到數控機床具體操作，這種教學方式更加貼合生產實際，有利于企業所需要數控專業人才的培養。將學生有計劃的派遣到企業生產一線，就數控工藝設計、程序編制等進行實際操作，強調實習環節的重點性，強化學生的在實踐機床操作的創造精神。

（二）教師隊伍現代化建設

數控專業的教師不僅需要有專業的理論知識，更加需要具備相關數控機床的實操能力，即“雙師型”是現代數控專業所急需的教師類型。現代進入高職學校進行教學的很多老師都是從學校到學校，即直接從高校畢業進入高職學校任教，他們的理論知識相對扎實，但是在實踐教學能力方面還是相對缺乏，甚至有些年輕教師雖然知道數控機床需要給程序建立一個二維或者三維的坐標系，但是在實踐操作中，連對刀等最為基本的操作都不會，這是數控專業教師隊伍建設急需解決的問題，即教師的實操能力培養。就教師隊伍建設具體需要措施可以從以下幾個方面著手：首先，實行老教師代年輕教師。保證教學經驗和實踐能力的進一步傳承，老教師在教學過程中擁有十分豐富經驗，在實踐操作過程中有著自己的一些教學竅門，其次，派遣教師利用暑寒假到企業進行實踐學習，不斷提高教師對現代企業生產實踐認識，重新認識數控教學的理論知識。再次，聘請企業從事數控操作的專業技術人員到高職學校支教，這樣可以直接提升教師隊伍的實操水平，保證現代企業生產過程中的一些實操經驗有效教授給學生。最后，鼓勵教師進行各種實操能力的自學和專業考級，現代數控機床在操作水平的衡量方面有證書考試，按照需要讓教師參加這些專業技能考試，不斷提升他們的專業技術能力和水平，在教法研究方面，進一步拓展新型教學方法和手段，實現學生學習興趣的提升，提高數控教學質量和水平。

（三）教學方式現代化

教學方式是學生學習興趣提升的有效手段。數控專業更加注重實踐環節的培養，這種應用性教學性質使得更多的教學方法和手段更加注重學生的主觀能力性，注重他們的創造精神，在教學過程中的參與度。類似任務教學法、案例分析法等教學方法可以有效實現學生學習興趣的提升，將學生融入數控實操的教學氛圍之中，良好的教學氛圍不僅需要有現代化的教方法，同時還需要有現代化的教學手段，例如多媒體課件教學，同時可以利用學生普及率較高的手機微信，利用這一信息技術方式，進一步拓展教學的空間，加強教師和學生之間的互動和聯系，學生有什么問題可以通過這一平臺進一步與教師聯系溝通，隨時解決所遇到的問題。另外數控專業的學生需要更加注重數控操作證書的考取工作，在教學過程中鼓勵學生參加數控機床的中級工、高級工的考試，不斷提高自己在就業時籌碼。

三、結語

數控作為應用性很強的專業，成為現代高職教育的主要內容，開設機械系的高職學校中很多都將數控專業作為自己機械系發展的一個方向。這種井噴式的發展使得這個專業發展出現了很多問題，畢業生的質量有所下滑。不斷拓展現代化的實訓環節、建立現代化的教師隊伍、完善現代化的教學形式，拓展學生學習興趣，在教學過程中的主動性和創造精神，實現該專業適應現代社會的需求。

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