互動(dòng)X

徐雪卉

【摘 要】 互動(dòng)式教學(xué)能夠讓學(xué)生和教師的距離不斷拉近，能夠讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要積極探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)方式，帶給學(xué)生一個(gè)更加活潑、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；互動(dòng)教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在經(jīng)歷著深入的變革與創(chuàng)新，特別是幾年來(lái)社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育的重視，以及我國(guó)義務(wù)教育階段的課程改革，給我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)于綜合型人才要求越來(lái)越高，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)水平要求也越來(lái)越嚴(yán)格，啞巴英語(yǔ)已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求，中小學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行改革。“互動(dòng)”作為一種重要和有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，對(duì)于營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境以及促進(jìn)師生之間交流具有積極意義。

一、構(gòu)建課堂環(huán)境，拉進(jìn)師生距離

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好的教學(xué)課堂氛圍，幫助學(xué)生全面發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變落后單一的書本教學(xué)，摒棄教師單向地向?qū)W生傳授知識(shí)的模式，通過(guò)積極應(yīng)用多媒體或者其他教學(xué)方式，幫助教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”形成雙向的互動(dòng)和交流。

比如，我在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Happy New Year！教學(xué)的時(shí)候，為了讓學(xué)生們更好地融入課堂教學(xué)，便將我們的班級(jí)進(jìn)行了精心布置。我將班級(jí)的英語(yǔ)角進(jìn)行了“麋鹿”主題布置，麋鹿的口中還說(shuō)著“Happy New Year！”的新年祝福語(yǔ)。我還將我們班級(jí)中的玻璃貼上了圣誕老人的窗花，每個(gè)圣誕老人都眉開眼笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)著“Happy New Year！”。最重要的是，我還為學(xué)生們安排了一場(chǎng)別開生面的新年晚會(huì)，我和學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)晚會(huì)中盡情歡暢，盡情歌舞，盡情跳躍。學(xué)生們的喜悅之情溢于言表，彼此之間拆開精心準(zhǔn)備的禮物，由衷的說(shuō)著“This is a gift for you.”而我也拉近了與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生們一起沉浸在節(jié)日的喜悅中。學(xué)生們深刻感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到了英語(yǔ)在生活中的重要作用。

教師是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀察者、講授者和引導(dǎo)者，其應(yīng)當(dāng)扮演好自身的角色，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征有針對(duì)性地展開教學(xué)活動(dòng)，因材施教，增進(jìn)師生友誼，縮小師生之間的距離感。

二、創(chuàng)建課堂文化，注重學(xué)生情感

在互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的課堂文化氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)主動(dòng)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，搭建師生溝通平臺(tái)，以提高英語(yǔ)教學(xué)水平。尤其是針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)文化的引入讓學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，消除學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼感，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

比如，我在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 At the snack bar教學(xué)的時(shí)候，便將中西方文化進(jìn)行了對(duì)比教學(xué)。我首先向?qū)W生們問(wèn)道：“Dear students，do you like KFC？”學(xué)生們對(duì)于西方的快餐可以說(shuō)已經(jīng)非常熟悉，并且非常喜歡，聽到老師這么問(wèn)，異口同聲地回答道：“Yes， we like it very much.”我并沒(méi)有簡(jiǎn)單停留在此問(wèn)題的提問(wèn)上，而是繼續(xù)問(wèn)道：“Do you know the origin of fast food？”這樣一問(wèn)很多學(xué)生“偃旗息鼓”，你看看我，我看看你，不知道怎么回答。這時(shí)候我引入西方的快餐文化，讓學(xué)生了解了他們生活中非常熟悉的麥當(dāng)勞、肯德基快餐的由來(lái)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)西方快餐食用的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，帶給學(xué)生一個(gè)更加全面的快餐文化學(xué)習(xí)氛圍，不僅讓學(xué)生在此過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了深化學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生的文化層次上升到一個(gè)新的高度。

文化氛圍的構(gòu)建可以讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加具有深度，可以讓學(xué)生脫離簡(jiǎn)單的死記硬背式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得文化層次的進(jìn)步和提高。教師在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要注重構(gòu)建文化氛圍的構(gòu)建，在文化理解的基礎(chǔ)上提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生能力

課堂活動(dòng)的多樣化和豐富性對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極展開英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)的同時(shí)讓學(xué)生更深刻地了解英語(yǔ)文化、理解英語(yǔ)知識(shí)，提高自身對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。互動(dòng)教學(xué)就是通過(guò)各式各樣的課堂活動(dòng)來(lái)促進(jìn)師生之間的交流，進(jìn)而在活動(dòng)過(guò)程中啟迪學(xué)生的心靈，拓展學(xué)生的思維廣度。

比如，我在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Hobbies教學(xué)的時(shí)候，便讓學(xué)生們將自己的愛(ài)好帶到班級(jí)中，在班級(jí)中展現(xiàn)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。我們班級(jí)中很多男孩子喜歡足球和籃球，很多同學(xué)還具有高超的“技藝”。有的同學(xué)可以讓足球在足尖來(lái)回蹦跳而不會(huì)掉落下來(lái)，有的同學(xué)可以讓籃球在指尖不停旋轉(zhuǎn)，絢爛的技能讓其他同學(xué)看得眼花繚亂。而女孩子的愛(ài)好也非常廣泛，有的同學(xué)展示了自己的十字繡工藝，有的同學(xué)跳出一支支曼妙的舞蹈。我看著同學(xué)們的表演禁不住鼓掌喝彩，并鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)道：“Hobbies let everyone become lovely people，keep working hard，you will achieve you dream.”學(xué)生們聽到老師的話語(yǔ)，對(duì)自己的愛(ài)好產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的未來(lái)也逐漸形成明確的目標(biāo)。

課堂活動(dòng)的開展可以讓學(xué)生主動(dòng)的理解、接受并掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能夠讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)予以更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師在開展互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要積極探索相應(yīng)的活動(dòng)方式，讓活動(dòng)的開展能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

互動(dòng)式教學(xué)如同天空中的啟明星，能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)工作的開展帶來(lái)極大的啟發(fā)作用，有利于學(xué)生知識(shí)的迅速掌握，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，從而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。教師要對(duì)互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行深入探索，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷研究和學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的引導(dǎo)作用讓互動(dòng)式教學(xué)發(fā)揮更大的價(jià)值，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上升一個(gè)新的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱惠蓮.任務(wù)互動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊.2011（35）

[2]王洪波.淺談初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育.2012（05）

[3]胡朝麗.談新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）.2009（08）